《咏鹅》歌曲教学课件.pptVIP

《咏鹅》歌曲教学课件

第一章：课程导入与背景介绍教学目标了解《咏鹅》的历史背景和文化意义掌握歌曲的基本旋律和节奏能够用动作表现诗歌内容学习重点正确的音准和节奏感诗歌意境的理解与表达简单打击乐器的使用预期成果能够流畅演唱《咏鹅》理解古诗与音乐的融合体验中华传统文化的魅力

古诗《咏鹅》简介骆宾王肖像（后人想象）作者简介骆宾王（约640年-约684年），唐代著名诗人，七岁时就能写诗，被称为神童。他的诗歌语言简练生动，意境优美，《咏鹅》是他最著名的童诗之一。诗歌特点语言简洁明了，朗朗上口形象生动具体，易于理解

诗文赏析《咏鹅》采用了拟人手法，生动描绘了白鹅在水中嬉戏的场景。诗中的白鹅形象鲜明，动作生动，色彩对比鲜明，将白鹅的优雅与活泼完美展现。

《咏鹅》全文朗诵鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。字词解释曲项：弯曲的脖子红掌：鹅的红色脚掌拨：划动、拨动朗读技巧前三个鹅字读得有节奏感曲项向天歌读出高昂感

诗意解析曲项向天歌描绘鹅弯曲着脖子，抬头向天高歌的姿态，表现出鹅的自由欢乐和生命活力。白毛浮绿水白色的羽毛漂浮在绿色的水面上，形成鲜明的色彩对比，画面优美而和谐。红掌拨清波

第二章：歌曲欣赏与学习欣赏聆听范唱，感受歌曲旋律和情感分析了解歌曲结构和节奏特点练习跟随教师学习节奏和旋律演唱掌握歌曲后完整演唱

《咏鹅》歌曲介绍歌曲特点由古诗《咏鹅》改编而成旋律优美，节奏明快活泼音域适中，适合一年级学生演唱表现了鹅在水中嬉戏的生动场景融合了传统文化与儿童音乐教育教学价值通过歌唱的形式，帮助学生更好地记忆和理解古诗，同时培养音乐感知能力和对传统文化的热爱。

《咏鹅》歌曲范唱现在我们一起欣赏《咏鹅》歌曲的范唱。请仔细聆听旋律和节奏，感受歌曲中鹅的形象和动作。聆听要点注意歌曲的速度和节奏变化情感表达感受歌曲中表达的欢快与优美歌词与旋律

歌曲结构分析2乐段歌曲分为两个乐段，结构清晰4小节每个乐段包含四个小节2反复鹅，鹅，鹅处有反复演唱第一乐段鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。以欢快的节奏表现鹅的活泼形象第二乐段白毛浮绿水，红掌拨清波。旋律起伏，表现鹅在水中嬉戏的场景

歌词节奏拍读练习基本拍读随着四拍子节奏，拍手朗读歌词鹅(拍)，鹅(拍)，鹅(拍)，曲(拍)项(拍)向(拍)天(拍)歌(拍)识别休止符在休止符处暂停拍手，但继续数拍子体会音乐中的留白和呼吸跳跃节奏注意红掌拨清波处的跳跃节奏通过不同力度的拍手表现通过节奏拍读练习，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏感，为演唱打下基础。

第三章：歌曲演唱教学01热身准备简单的发声练习，放松身体，准备歌唱02第一乐段教学学习鹅，鹅，鹅，曲项向天歌03第二乐段教学学习白毛浮绿水，红掌拨清波04完整演唱连贯演唱全曲，加入表情和动作在这一章节中，我们将逐步学习《咏鹅》歌曲的演唱技巧，从基础发声到完整表演，帮助学生全面掌握这首歌曲。

第一乐段教学教学步骤教师弹琴示范第一乐段旋律学生跟随教师哼唱旋律，不唱歌词逐句教唱歌词：鹅，鹅，鹅和曲项向天歌反复练习，直到学生熟练掌握演唱要点发音要准确清晰，尤其是曲项二字鹅字的发音要圆润，声音不要太尖曲项向天歌要有抬头挺胸的感觉教师通过钢琴伴奏，指导学生学习第一乐段。注重演唱时的情感表达，帮助学生理解歌词含义。

第二乐段教学教学步骤教师弹琴示范第二乐段旋律学生模仿教师演唱白毛浮绿水学生模仿教师演唱红掌拨清波连贯演唱第二乐段全部内容演唱技巧白毛浮绿水要轻柔，想象羽毛飘在水面红掌拨清波要活泼，表现出划水的动感注意两句之间的连贯性和呼吸常见问题浮和拨的发音不准确节奏把握不稳，特别是红掌拨清波声音过小，缺乏表现力

全曲合唱练习分组练习将学生分为两组，轮流演唱相互倾听，互相学习教师针对性指导，纠正问题动作练习加入简单的肢体动作曲项向天歌时伸长脖子红掌拨清波时模仿划水动作情感表达引导学生想象自己是水中的白鹅带着喜悦的心情演唱面部表情要生动活泼

第四章：动作表现与情境体验曲项动作模仿鹅的弯曲脖子，展现优雅姿态游水动作双臂模仿鹅在水中划水的动作角色扮演分组扮演鹅群，体验集体活动表情训练用面部表情表达鹅的活泼性格通过动作表现和情境体验，帮助学生更深入地理解和表达歌曲内容，增强演唱的感染力和表现力。

模仿鹅的动作动作设计曲项向天歌：伸长脖子，微微抬头，表现鹅昂首高歌的姿态白毛浮绿水：双臂微微张开，轻轻摆动，模仿鹅在水中漂浮红掌拨清波：手掌向下摆动，模仿鹅的脚掌拨水动作教学方法教师先示范每个动作，学生模仿结合音乐节奏，练习动作的协调性鼓励学生加入自己理解的动作创意通过模仿鹅的各种动作，学生不仅能更好地理解诗歌内容，还能增强歌曲表现力，同时锻炼肢体协调能力。

课堂动作表演协调能力通过动作练习，培养学生的身体协调能力和节奏感，提高音乐表现力。想象力引导学生想象自己是水中的白鹅，激发创造性思维和艺术表现力。团队合作集体表演