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苏教版语文三年级下册《21掌声》教学课件

导入与课文背景掌声的意义掌声不仅是一种礼仪表达，更是一种情感的传递和心灵的沟通。每一次掌声背后，都包含着赞赏、鼓励和认可。掌声可以让人感到温暖，给人力量，帮助人克服困难。它是人与人之间最直接的情感交流方式之一。作者与背景《掌声》一文通过描述生活中的掌声场景，展现了掌声的力量和温暖。作者细腻地捕捉了人物在接收掌声时的情感变化，引导读者思考掌声背后的深刻含义。思考问题

掌声的力量情感传递掌声是一种无声的语言，能够传递赞美、鼓励、支持和认可的情感。当我们为他人鼓掌时，我们是在用行动表达自己的心意。心灵温暖掌声像阳光一样温暖人心，特别是在一个人感到紧张、不自信或者挫折时，掌声能给予他们继续前行的勇气和力量。成长动力

课文整体朗读与理解朗读步骤教师范读：注意语音语调的变化，表达情感学生跟读：感受课文的节奏和情绪分段朗读：理解不同段落的情感变化角色朗读：体会人物的心理感受重点词句讲解掌声响起来了——表现掌声的突然性和令人惊喜的特点心里暖洋洋的——形容被掌声鼓励后的温暖感受掌声像春风一样温暖——运用比喻手法，生动形象地表达掌声带来的温暖感觉

课文结构分析第一部分引入掌声这一主题，描述了掌声出现的场景和背景。第二部分详细描述了掌声响起的过程，以及人物在听到掌声时的内心变化。第三部分通过人物的感受和反应，深入探讨掌声的意义和影响。第四部分总结掌声带来的温暖和鼓励，升华主题，引发读者思考。

重点句子解析掌声像春风一样温暖这句话运用了比喻的修辞手法，将掌声比作春风，生动形象地表达出掌声给人带来的温暖和舒适感。春风代表着温柔、和煦，暗示掌声不仅是声音，更是一种情感的传递。掌声是对努力的肯定这句话直接点明了掌声的意义和价值。它不仅表达了掌声是一种认可和赞赏，更强调了掌声与努力之间的联系，突出了付出与回报的关系。这句话简洁而有力，直击心灵。心里暖洋洋的这个描述直观地表现了人物在接收掌声后的内心感受。暖洋洋是一个形象的词语，让我们能够真切地感受到掌声带给人的温暖和舒适，体现了情感描写的细腻。

词语积累与运用重点词汇掌声-指人们鼓掌发出的声音，表示赞赏、欢迎或鼓励温暖-既可形容物理上的暖和，也可形容心理上的舒适感受鼓励-给人信心和勇气，支持他人继续努力努力-用力去做，尽力而为，付出辛勤的劳动词语搭配练习热烈的掌声送上掌声掌声如雷掌声不断赢得掌声掌声鼓励造句训练

情感体验与讨论你什么时候收到过掌声？回忆一下你曾经收到掌声的时刻：是在学校表演后？是在回答问题正确时？还是在帮助他人后？那时的感觉如何？掌声带来了什么变化？掌声是否让你感到更加自信？是否激励你继续努力？掌声如何改变了你的心情或行动？你何时为他人鼓掌？想一想你什么时候为他人鼓掌，为什么要鼓掌？你希望通过掌声传递什么样的情感和信息？

课文人物形象分析人物角色课文中的主要人物是参与活动或表演的学生。他们最初可能感到紧张、不自信，但在获得掌声后，情感发生了明显变化。情感变化轨迹开始：紧张、忐忑、不确定掌声响起：惊讶、欣喜掌声持续：感动、温暖掌声结束后：自信、满足、感激掌声的心理影响掌声对人物心理产生了积极而深远的影响：增强了自信心，减轻了紧张感提供了情感支持，让人感到被认可激发了继续努力的动力建立了与他人的情感连接帮助形成积极的自我认知

课文细节赏析声音描写课文中对掌声的声音有细致的描写，如掌声响起来了、掌声如雷等，通过声音的强弱、节奏的快慢，展现出不同场景下掌声的特点和感染力。情感描写作者通过人物的表情、动作和内心活动，生动地表现了掌声带给人的情感变化，如心里暖洋洋的、眼睛湿润了等，细腻而真实。修辞手法课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如掌声像春风一样温暖，将无形的掌声具象化，使读者能够更直观地感受掌声的力量和温度。

课文朗诵与表演分角色朗诵指导根据课文内容，我们可以将角色分为旁白、主角和观众三个部分：旁白：负责叙述故事背景和情节发展主角：表现接受掌声时的情感变化观众：展示给予掌声时的热情和鼓励朗诵时，要注意语音、语调的变化，表达出不同角色的情感和特点。小短剧设计可以根据以下情境设计短剧：学生表演节目获得掌声同学帮助他人后得到感谢掌声运动会上为参赛者加油鼓掌

写作训练我最难忘的一次掌声时间这次掌声发生在什么时候？是什么特殊的日子或场合？地点在哪里收到的掌声？学校、家里、公园还是其他地方？事件发生了什么事情？你做了什么或经历了什么而获得掌声？感受掌声让你有什么感受？内心有什么变化？这次经历给你带来了什么影响？

课后拓展活动掌声墙在教室墙上创建一个掌声墙，每位同学写一个自己的掌声故事或感受，贴在墙上分享。可以包括：什么时候收到掌声、感受如何、学到了什么等。掌声视频小组合作录制一段关于掌声的短视频，可以是朗读课文、表演小短剧或采访同学们关于掌声的想法。完成后