拔苗助长小学成语故事教学PPT课件.pptxVIP

成语故事IDIOMSTORIES拔苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。拔苗助长讲述人：XXXXX日期：20××.××.××LOGO

教学内容拔苗助长小学成语故事教学内容围绕成语典故理解、含义解读及现实应用展开，涵盖故事背景梳理、成语寓意体会、语言表达与运用要点，旨在帮助学生读懂成语背后的故事、理解成语核心含义、学会结合生活实际领悟道理、正确运用成语。教学从成语字面意思提问导入（引导思考“拔苗”“助长”分别指什么，猜测故事中人物的行为目的），借助成语故事插图、简洁文字材料、生活情景卡片（如“急于完成作业而马虎”“希望植物快长而过量浇水”）等资源，搭建“学典故、懂含义、悟道理、会运用”的互动场景，明确教学核心目标（如能完整讲述成语典故、准确说出成语含义、结合生活实例分析“急于求成”的后果、在简单句子中正确使用成语）。随后聚焦关键环节，讲解典故（结合插图和文字，清晰呈现故事中人物因急于让禾苗长高而动手拔苗，最终导致禾苗枯萎的情节，突出“违背规律”的核心问题），解读含义（引导分析“拔苗助长”指违反事物发展的客观规律，急于求成反而坏事，区分“积极努力”与“急于求成”的不同），联系生活（通过情景卡片让学生讨论“生活中哪些行为像拔苗助长”，领悟遵循规律的重要性），练习运用（鼓励用“的行为就像拔苗助长，因为”的句式造句）。通过小任务（写下1个用该成语造的句子、向同学分享1个因遵循规律而成功的小事），梳理教学难点（帮助学生准确把握成语的贬义语境、理解“遵循规律”的深层意义），引导教师结合生活实例辅助教学，形成适合小学生认知特点的教学思路，有效提升学生对成语的理解与运用能力，培养踏实做事的意识。

目录CONTENTS故事出处01故事简介02故事启示03

故事出处拔苗助长这则成语来源于《孟子.公孙丑上》，意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。第一章节

故事出处战国策拔苗助长这个成语的故事出自《战国策·韩策》。《战国策》是一部古代历史文献，记载了战国时期各国的政治斗争和外交军事事件。

故事简介拔苗助长这则成语来源于《孟子.公孙丑上》，意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。第二章节

故事介绍故事发生在战国时期的韩国。当时，韩国的国君韩昭侯聪明而好学，他特别喜欢吸取各国的政治经验和智慧。

故事介绍有一天，韩昭侯听说了齐国有一位聪明的官员名叫公叔痤，他是个卓越的农业专家，擅长种植水稻。

故事介绍韩昭侯非常想请公叔痤来韩国，以便向他学习农业技术。于是，他派使者去齐国拜访公叔痤，并邀请他来韩国任职。公叔痤欣然接受了邀请，前往韩国。抵达韩国后，韩昭侯非常热情地接待了公叔痤，并希望他能够立即向他传授种植水稻的技术。

故事介绍公叔痤知道水稻的种植需要有一个适当的时机和条件，他告诉韩昭侯：“种植水稻要遵循天时地利人和的原则，需要根据气候、土壤和人力资源等条件来决定。现在不是种植水稻的最佳时机，我们需要等待合适的时机。”

故事介绍然而，韩昭侯心急如焚，他迫切地想要学习水稻的种植技术，于是他下令将已经种植的水稻苗拔出来，希望通过迅速成长的水稻苗来学习种植技术。

故事介绍公叔痤看到这种情况，他劝告韩昭侯说：“拔苗助长是不可取的，这样只会导致水稻长得虚弱而不健康，最终无法收获丰硕的稻谷。”但韩昭侯听不进去，坚持自己的想法。结果，经过一段时间后，那些拔出来的水稻苗都枯萎了，无法再生长，而原本正常生长的水稻苗也因为干扰而长得弱不禁风，整个水稻田都没有了收成。

故事启示拔苗助长这则成语来源于《孟子.公孙丑上》，意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。第三章节

故事启示这个故事通过韩昭侯拔苗助长的行为告诉我们，急于求成、不顾自然规律和适宜条件的做法往往会带来反效果。

故事启示我们不能因为自己的急切而破坏事物的正常发展过程，应该尊重事物的生长规律，给予足够的时间和条件，才能取得更好的结果。

故事启示拔苗助长这个成语也常用来比喻急于求成、不顾实际情况的行为，警示人们要谨慎行事，遵循事物的本质和规律。

成语故事IDIOMSTORIES拔苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。拔苗助长拔苗助长这则成语来源于《孟子.公孙丑上》，意思是将苗拔起，帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟。讲述人：XXXXX日期：20××.××.××LOGO