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教学内容：
图形的拼组（二）
教学目标：
1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、
三角形和圆的感性认识。
2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发
展学生的想象力和创造力。
教学重点：
通过各种方法弄方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断
教学难点：
图形的分解与组合
教学过程：
一、复习。
1、把下列图形的题号填入相应的括号内。
长方形（）正方形（）
三角形（）圆（）
2、用分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。
二、新授。
1、取先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼
成什么样的图形呢？
学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方
形。
2、先准备好的四个小正方形，让学生想有几种摆法。
3、取出12根，想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。
（手画）
4、完成P28“做一做”。
你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形
边的特征的了解）
5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，
Teaching
content:
Graphicgrouping(II)
Teaching
objectives:
1.Letstudentsdeepenthesquaresandrectangbycutting,tying,andswaying.、
Sensitiveunderstandingof
triangandcirc.
2.Apreliminaryunderstandingoftherelationshipweenthesefigures,andatthesametime,
throughthedecompositionandcombinationoffigures,studentsimaginationandcreativityare
initiallydeveloped.
Teaching
focus:
Throughvariousmethods,wecanunderstandthecharacteristicsofsquares,rectang,triang
andcirc,andmakejudgments
Teaching
difficulties:
Decompositionand
combinationofgraphics
Teaching
process:
1.Review.
1.Fillinthequestionnumberofthefollowingfiguresinto
thecorrespondingbrackets.
Rectangle()Square()Triangle()Circle()
2.Usesmallstickstoformonerectangle,squareandtriangle.
2.New
teaching.
1.Takeouttwopiecesofrectangularpaperpreparedinadvance.Ifstudentsthink,whatkindof
graphicscantwosuchrectangbemadeof?
Studentsfoundthattwosuchrectangcanbemadeintoasquareora
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