白杨教学设计：借物喻人，弘扬奉献精神.pdfVIP

14.《说课稿

一、材

《是九年义务教育六年制小学语文五年级下册第三单元的

一篇讲读课。《是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝炼，寓

意深刻，作者借大戈壁上的来赞美在扎根落户的建设者，热

颂他们不但把自己奉献给，还为培育下一代建设者的精

神。50年代，数以万计的各式人才涌向，甚至把自己的带

到，扎根，开始了艰苦创业，建设者多达1330多万。《白

杨》就是在这种背景下创作的。那个年代，那种热情，对于我们这个

年代的人来说，或许都有些陌生，更何况是生长在现代社会的孩子们,

“而这，孩子们现在还不能理解”。所以，如何通过文本，让他们了解

那种精神、又如何把那种精神和现代社会联系起来，让他们所接受都

是很重要的。下面我就《一课的教学目标、教学方法等方面谈

谈自己的一些看法。

二、说目标

本篇课文，一是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学

习他们的无私奉献精神；二是培养学生认真阅读、思考课文内容，理

解含义深刻的句子，形成自己见解的能力，并能把自己的见解说出来。因

此，我拟定了以下几个教学目标：

A类目标：

1.学会本课六个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀”等词

语。

14.Lecturedraftof

PopularPor

1.Teaching

materials

Baiyangisalectureinthethirdunitofthefifthgradeof,

thefifthgradeofthenine-yearcompulsoryeducation,andthesecond

volumeofthesix-yearprimaryschool.PopularPorisalyricalprose

thatusesobjectstodescribepeople.Thearticleissubtleandconciseand

profound.TheauthorusestheporsontheGobiDeserttopraisethe

builderswhohavetakenrootin,andenthusiasticallypraises

themnotonlydedicatethemselvesto,butalsocultivatethe

spiritofthenextgenerationofbuildersforthefrontier.Inthe1950s,t

ensofthousandsoftalentsflockedto,andevenbroughttheir

childrento,tookrootin,andstartedhard-working

businesses,withmorethan13.3millionbuilders.BaiYangwascreated

inthiscontext.Inthatera,thatkindofenthusiasmmightbealittle

unfamiliartopeopleofourera,letalonechildrenwhogrewupin

modernsociety.Andchildrencanno