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关于小学三年级数学教学工作总结（33篇）

关于小学三年级数学教学工作总结篇1

任小学三年级数学，最挠头的是提高学生数学学习兴。这

里的原因是多样的，也是复杂的，除了学生自身的原因，数学学

科特殊性之外，教师授课方式、水平、内容安排等也是一个很重

要的原因。在教学一些课时，用不同的方法就取得了不同的效

果。本学期在设计一些课时，我抛开了书中的例课，为学生创设

了一些现实的情境，学生们顿时兴盎然。这样处理的好处不仅

解决了课的重点而且节约了教学时间。大家又一次进入了学习的

高潮之中。尽管要通过多个情境解决几个知识点，这么大的容

量，由于学生对教学内容的熟悉和感兴往往能达到非常好的效

果。这些让我反思，在平日的教学中，创造性使用教材，使教学

内容更贴近学生生活的例子太少了，常常是为了完成任务而教

学，围绕书本讲书本，围绕例题解例题，所以缺乏对学生积极性

的调动，长此以往，学生感到厌烦在所难免，厌学的症结圻在。

新课改的理念中倡导突出教学的基础性、普及性和发展性使

数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获

得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，而在学生的

实际是随着年级的增高，两极分化现象日益严重，以所在任教的

三年级一班为例，数学的各项成绩在历次抽测和考核中均在两班

前列，但从口算到应用题，每一项都有几个待及的学生。我就

想，为什么待及的学生越教越多呢？于此同时，我也发现部分学

生在大多数同学热火朝天的学习过程中，扮演的只是鸭子叫雷的

角色，不仅提不出问题，甚至记不住常见的计算公式，而对于这

部分学生，常规的处理方法是忽略不计的，日积月累，错的东

西越来越多，与大家的距离也越来越远，对数学的兴趣也越来越

淡，所以我觉得，我们强调以学生为主体的教学活动，但也不能

忽视教师的主导，更要因人而宜，我们也不能用公开课的标准

来，衡量自己的学生，我认为我们可以吸取公开课的思想，但不

能照搬公开课的方法。

总之，我觉得，教学活动是一个最具创造性和灵活性的活

动，只有从实际出发，才会收到实效，避免误区。提高学生学习

兴趣，避免两极分化。

关于小学三年级数学教学工作总结篇2

这学期，我继续担任三年级二（班）和（四班）的数学教学工

作。在这期间我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学

生的学习兴趣，培养学生的数学思考习惯。现对本学期的工作情

况作出总结如下：

一、积极参与各种培训学习和自主学习，切实转变教育教学

观念，不断改变教育教学方法，提高自己的理论水平和实践水平

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、认真备课

备课时认真研读教材，理解教材，准确把握重点和难点。着

重突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好

教学反思。

2、注重每一节课的有效性

(1)在平时的教学程中，坚持以学生为主体，教师为主导

的教学思路，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的

程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养，

发挥学生的创造性。

(2)创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的

日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生

感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、在教学程中培养学生的学习习惯

针对学生上课时爱讲小话的毛病，在课堂中着重抓学