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中考数学动态几何专项复习资料

动态几何问题是中考数学中的重点与难点，其核心在于以几何图形为载体，通过点、线、图形的运动（如平移、旋转、翻折、滚动等），探究在运动过程中图形的位置关系、数量关系的变化规律。这类题目不仅能有效考查学生的几何直观、空间想象、逻辑推理及综合运用知识的能力，也能很好地体现数形结合、分类讨论、转化与化归等重要数学思想。本资料将从动态几何的核心思想方法、常见题型与解题策略、典型例题精析等方面展开，助力同学们系统复习，从容应对。

一、动态几何问题的核心思想方法

解决动态几何问题，关键在于“以静制动”，即在运动变化中探寻不变的几何性质和数量关系。以下是几种核心的思想方法：

1.化动为静，动静互化：动态问题的本质是在不同位置状态下的静态问题的集合。通过对运动过程中的特殊位置（如起始位置、终止位置、临界位置、图形形状或位置关系发生改变的转折点）进行分析，将动态问题分解为若干个静态子问题，逐个击破，再整合归纳运动规律。

2.分类讨论，全面考虑：运动过程中，由于点、线、图形的位置变化，可能导致图形的形状、大小、位置关系发生改变，从而产生多种情况。必须根据运动的不同阶段或不同位置进行分类讨论，确保不重不漏。

3.函数思想，数形结合：动态几何中，许多几何量（如线段长度、角度大小、图形面积等）会随着运动参数（如时间、某条线段的长度、某个角的度数）的变化而变化。可以建立这些几何量与运动参数之间的函数关系，利用函数的图像和性质来解决几何问题，实现代数与几何的有机结合。

4.方程思想，求解未知：在动态几何中，常常需要根据图形的性质（如全等、相似、勾股定理、面积关系等）建立关于未知量的方程（组），通过解方程（组）求出未知量的值或关系。

5.几何直观与空间想象：准确画出动态过程中不同关键位置的图形，借助图形的直观性帮助分析，培养空间想象能力，预判运动趋势和可能出现的情况。

二、常见题型与解题策略

动态几何问题形式多样，常见的有以下几类：

（一）点动型问题

特点：一个或多个点在直线、射线、线段或曲线上运动。

解题策略：

*确定运动路径与范围：明确点运动的起点、终点、方向及限制条件，判断其运动轨迹是直线、射线还是线段的一部分。

*参数表示坐标或线段长度：通常可设一个参数（如时间`t`或某条线段的长度`x`）来表示动点的位置，进而用含参数的代数式表示其他相关几何量。

*关注特殊位置：如点运动到与某些定点构成特殊图形（等腰三角形、直角三角形、平行四边形等）时的位置，或使得某两条线段相等、某两个角相等时的位置。

温馨提示：解决点动问题，画出清晰的图形至关重要，有时需要画出多个不同运动状态的图形进行对比分析。

（二）线动型问题

特点：直线、线段或射线的平移、旋转、翻折等运动。

解题策略：

*明确运动要素：对于平移，要确定平移的方向和距离；对于旋转，要确定旋转中心、旋转方向和旋转角；对于翻折，要确定折痕（对称轴）。

*分析运动前后图形的关系：线动往往会带动图形的部分变化，要关注运动前后线段的相等、平行、垂直关系，角的相等关系等。

*转化为点动问题：线的运动通常可以看作是线上关键点的运动。例如，直线平移可以看作是直线上两个定点的平移；线段旋转可以看作是线段两个端点绕旋转中心的旋转。

解题小技巧：关注线与其他图形的交点变化，这些交点往往是解决问题的关键，其位置的改变可能导致图形整体性质的改变。

（三）图形动型问题

特点：基本图形（如三角形、四边形、圆等）的平移、旋转、翻折、缩放（位似）等运动。

解题策略：

*把握图形运动的整体性：明确整个图形运动的方式、方向、范围，以及运动过程中图形的形状、大小是否改变（如平移、旋转、翻折不改变图形的形状和大小，缩放会改变大小但保持形状相似）。

*抓住图形的不变量与不变关系：在图形运动过程中，图形的对应边相等、对应角相等、对应图形全等或相似等关系通常保持不变。

*关注图形与图形的相对位置关系：如相切、相交、相离，重叠部分的形状与面积变化，图形顶点是否在某条定直线或定圆上等。

重要提醒：图形运动时，要特别注意是否会出现图形的重叠、包含或边界接触等情况，这些往往是分类讨论的临界点。

三、典型例题精析

例题1：点动型——单动点与图形面积

题目：如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6cm，BC=8cm。点P从点A出发沿AC方向向点C匀速运动，速度为1cm/s；同时点Q从点C出发沿CB方向向点B匀速运动，速度为2cm/s。设运动时间为t秒（0t4）。

（1）用含t的代数式表示线段PC和CQ的长度。

（2）设△PCQ的面积为S，求S与t之间的函数关系式。

（3）在P、Q运动过程中，△PCQ的面积能否达到10cm2？若能，求出t的值；若不能