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舞蹈教育促进幼儿社会情感能力干预研究

目录

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1舞蹈教育在幼儿成长中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2社会情感能力对幼儿发展的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.1.3舞蹈教育与社会情感能力培养的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.1舞蹈教育相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2幼儿社会情感能力干预实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.2.3舞蹈教育促进社会情感能力的已有探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.1核心目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3.2主要研究范畴界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.4研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.4.1研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.4.2技术路线与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.5创新点与局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

二、核心概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1舞蹈教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

2.1.1舞蹈教育的定义解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.1.2幼阶段舞蹈教育的独特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2社会情感能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.2.1情绪认知与管理维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

2.2.2人际互动与合作能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.2.3自我认知与行为调节维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

2.3相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.3.1多元智能理论视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

2.3.2社会学习理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

2.3.3艺疗教育理论借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

三、研究设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

3.1研究假设与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

3.1.1核心研究假设提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.1.2具体研究问题分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69

3.2研究对象选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

3.2.1样本群体特征描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

3.2.2分组方式与样本量确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.3干预方案构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79

3.3.1舞蹈教育课程体系设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80

3.3.2活动内容与组织形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84

3.3.3实施周期