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关于高三生物教学计划范文（17篇）

关于高三生物教学计划范文篇1

一、回归教材，构建知识网络体系，提学习能力

1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编

码复习内容。高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切

换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识

信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中

去，以保持复习的新颖度和兴趣。例如，从一个免疫学案例入手，

探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗

等。

对于主干知识复习要做到“加深理解一迁移综合一联系实际

一综合运用”，如细胞代谢的光合作月与细胞呼吸、遗传变异与

基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生

态环境的保护等内容。要把局部与整体加以联系和联想，将实际

问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、

场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过

的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理如（光合作用、

生态系统稳定性、低温诱导多倍体的形成、植物顶端优势）、规律

如（染色体、DNA、基因的行为，减数分裂染色体数目变化、遗传

定律、生态系统的能量流动）、原则如（碱基互补配对、中心法则）、

图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。

生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显

微镜使用观察等。

构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、

整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识

网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。

如“免疫与健康”这专题复习，可以把人体稳态与调节、人体

营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优

生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有

序化和网络化。

2.注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发

现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。做好相关知识

和概念的比较，找出这些知识点之间的共性和个性，如体液免疫

与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症

与侏儒症等。把复习反思与练习、自我提问结合起来，将隐藏在

教材中的重要原理、规律及知识间的联系整理出来。但“不要深

挖洞，要广积粮”，越是临近高考，越要适当降低复习的难度，

越要回归基础，回归教材，把书读薄读精。

3,注重生物实验、探究、推理及图形转换能力的提高。生物

实验考查主要集中在代谢遗传、调节和细胞等内容，实验、推理

和评价是体现高考试题难度的主要题理。复习时要将有关实验思

想、实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计

与有关知识复习结合起来。要重视典型探究实验的操作，如“检

测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”实验，通过这几个典型探

究实验的操作与复习，掌握探究实验和实验设计的般方法和步

骤°实验探究过程可以是全程性的，也可