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小学英语绘本教学课件

目录绘本教学的意义与目标探索绘本教学的核心价值，了解其对小学生英语学习的积极影响，以及如何通过绘本激发学习兴趣和培养语言能力。绘本故事导入学习如何选择适合的绘本，以及有效的故事导入技巧，帮助学生快速进入故事情境。重点词汇与句型掌握绘本中核心词汇和句型的教学方法，通过多样化活动强化语言输入和输出。互动游戏与活动设计富有趣味性的游戏和活动，增强课堂参与度，巩固所学内容。综合复习与拓展

第一章绘本教学的意义绘本教学在小学英语课程中具有独特的教育价值，它不仅是语言学习的工具，更是培养全面发展的重要媒介。激发学习兴趣绘本通过精美的插图和生动的故事情节，自然吸引儿童的注意力，激发他们对英语学习的内在动力。相比传统教材，绘本的故事性和艺术性更符合儿童的认知特点和情感需求。培养语言能力绘本中的语言具有真实性和情境性，通过反复阅读和模仿，儿童可以自然习得发音、词汇和句型，建立语感，提升听说读写能力。绘本中的重复句式和韵律感也有助于记忆和内化语言。促进跨文化理解优质英语绘本通常蕴含丰富的文化元素，通过阅读，儿童可以感受不同国家和民族的生活方式、价值观念和思维方式，培养跨文化意识和全球视野。

绘本教学目标为确保绘本教学的有效性，我们需要设定明确、可达成的教学目标。这些目标既包括语言能力的培养，也涵盖综合素养的发展，形成完整的教学体系。认识绘本及其特点学生能够了解英语绘本的基本结构、阅读方式和艺术特点，建立对绘本的初步认知和兴趣。掌握基本的绘本阅读策略，如通过图片预测内容、联系生活经验理解故事。掌握故事核心词汇和句型学生能够识别并正确发音绘本中的关键词汇，理解其在具体情境中的含义。能够模仿并运用绘本中的基本句型进行简单交流，如描述、问答等。词汇量符合小学相应年级的教学要求。能用英语简单复述故事内容学生能够借助图片或提示，用简单的英语句子复述绘本的主要情节和内容。能够表达对故事人物和情节的基本理解和感受，进行初步的评价和反思。培养合作与表达能力

绘本教学原则成功的绘本教学需要遵循一系列科学的教学原则，这些原则基于儿童心理特点和语言习得规律，确保教学过程的有效性和趣味性。以学生为中心，注重体验绘本教学应始终将学生放在中心位置，关注他们的兴趣、需求和反应。教师应创设轻松、愉悦的学习氛围，让学生在自然状态下接触英语。通过丰富的感官体验和情感体验，使语言学习成为一种积极的情感体验，而非单纯的知识传授。结合多媒体，丰富感官刺激现代教育技术为绘本教学提供了丰富的可能性。教师可以运用电子白板、投影仪、音频设备等多媒体工具，呈现绘本的视觉和听觉元素，增强学习效果。动画版绘本、互动性电子绘本等资源也可以作为传统纸质绘本的有益补充。游戏化教学，增强参与感游戏是儿童最自然的活动形式，也是最有效的学习方式之一。绘本教学应融入丰富的游戏元素，如角色扮演、寻宝游戏、竞赛等，通过游戏化设计激发学生的参与热情，提高学习效率。游戏过程中，学生能在不知不觉中习得语言，减少学习压力。循序渐进，层层递进绘本教学应遵循语言学习的规律，从易到难，从简到繁，逐步提升难度。在词汇和句型的选择上，应考虑学生的已有知识和认知水平，确保内容既有挑战性又在学生的最近发展区内。教学活动的设计也应遵循由被动接受到主动输出的过程，逐步培养学生的语言应用能力。

第二章绘本故事导入有效的故事导入是成功绘本教学的关键一步。通过精心设计的导入环节，教师可以激发学生的学习兴趣，建立必要的背景知识，为后续的深入学习奠定基础。选择经典绘本优质的绘本选择是教学成功的第一步。《晚安，月亮》(GoodnightMoon)以其温馨的睡前仪式和韵律感强的语言，成为小学低年级的理想选择。《我喜欢书》(ILikeBooks)则通过简单重复的句式，帮助初学者建立基本语言模式。其他推荐绘本还包括《好饿的毛毛虫》、《棕色的熊，你在看什么？》等经典作品，这些绘本都具有鲜明的主题、简洁的语言和吸引人的插图。利用图片和视频引发好奇在正式展示绘本前，教师可以选取故事中的关键图片或相关视频片段，引导学生猜测故事内容。例如，展示《晚安，月亮》中的房间图片，询问学生你看到什么？(Whatdoyousee?)，激发他们的观察力和表达欲望。教师还可以制作简短的导入视频，通过声音、音乐和动画效果，创设故事氛围，吸引学生注意力。通过提问激活已有知识有效的提问可以帮助学生连接新旧知识，为理解绘本内容做好准备。教师可以设计一系列由浅入深的问题，如你睡觉前会做什么？(Whatdoyoudobeforesleep?)、你喜欢什么动物？(Whatanimalsdoyoulike?)等，引导学生分享个人经验，同时自然过渡到绘本主题。这种提问不仅活跃课堂氛围，还能帮助教师了解学生的知识基础和兴趣点，为后续教学调整提供参考。

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