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幼儿园户外活动安全管理实操指南

户外活动是幼儿园教育不可或缺的重要组成部分，它不仅能促进幼儿身体的健康发展，增强体质，更能在游戏中培养幼儿的社交能力、探索精神和解决问题的能力。然而，户外活动场景的开放性、幼儿行为的不确定性以及潜在的环境因素，都使得安全管理成为户外活动组织的首要前提和核心保障。本指南旨在结合幼儿园日常运营实际，从实践操作层面提供一套系统、细致且具有可操作性的户外活动安全管理方案，助力幼儿园管理者与教师将安全理念落到实处，为孩子们营造一个既充满活力又安全无忧的户外游戏环境。

一、活动前的精心筹备与风险预控

“凡事预则立，不预则废”，户外活动的安全保障始于活动前的周密策划与细致准备。这一阶段的核心任务是识别潜在风险，并采取有效措施将风险降至最低。

（一）科学评估潜在风险

在策划任何户外活动前，教师团队应首先进行全面的风险评估。这包括对活动场地、使用器械、参与幼儿的年龄特点与个体差异、以及当日天气情况等多方面因素的综合考量。例如，在选择活动场地时，需检查地面是否平整、有无积水或碎石，器械连接处是否牢固，有无尖锐突出物。对于天气，不仅要关注气温，还要留意紫外线强度、风力等，避免在极端天气条件下组织户外活动。同时，要充分了解本班幼儿的身体状况，对有特殊健康需求的幼儿给予特别关注和合理安排。

（二）细致排查与准备活动环境

风险评估之后，便是对活动环境进行彻底的排查与针对性准备。

1.场地清理与检查：活动前，需彻底清理场地内的杂物、石块、碎玻璃等危险物品。检查活动区域的围栏、防护设施是否完好。对于大型玩具器械，要逐一检查其稳定性，如滑梯的台阶是否松动，秋千的链条是否有磨损，攀登架的连接处是否牢固。

2.器械与材料准备：根据活动内容准备适宜的器械和材料，确保其符合国家安全标准，且适合幼儿的年龄特点。避免使用过小、易碎或带有毒性的材料。器械的数量要充足，避免幼儿因争抢而发生冲突。

3.设置安全警示与边界：对于某些具有一定挑战性或需要限制进入的区域，可设置清晰的安全警示标识或使用锥形桶、彩带等设置临时边界，引导幼儿在安全范围内活动。

4.应急物品准备：在活动区域附近应配备简易的急救箱，内有创可贴、消毒液、冰袋等常用应急物品，并确保教师知晓其位置和使用方法。同时，要确保活动场地附近有可快速获取饮用水的地方。

（三）合理规划活动内容与人员配置

活动内容的选择应遵循趣味性、适宜性和安全性相结合的原则。避免组织超出幼儿能力范围或易导致拥挤、碰撞的高风险活动。在人员配置上，应根据活动规模、幼儿人数以及活动的风险程度，安排足够数量的保教人员。通常情况下，每位教师负责的幼儿数量不宜过多，以确保能够密切关注到每一位幼儿的活动情况。明确各位教师的职责分工，如谁负责主要组织，谁负责场地边缘的安全警戒，谁负责重点关注特殊幼儿等，确保责任到人。

（四）充分的幼儿安全教育与心理准备

在活动开始前，教师应结合具体活动内容，对幼儿进行有针对性的安全教育。这不仅仅是简单的“不要跑”、“不要推”，更应通过情景模拟、故事讲述、提问讨论等方式，让幼儿了解活动中可能存在的危险，学习自我保护的方法，如如何正确使用器械、摔倒时如何自我防护、与同伴发生矛盾时如何寻求帮助等。同时，也要关注幼儿的情绪状态，通过积极的语言鼓励和引导，帮助幼儿建立安全活动的信心，以轻松愉快的心情参与活动。

二、活动过程中的细致观察与动态管理

活动过程是安全管理的关键环节，需要教师具备高度的责任心、敏锐的观察力和灵活的应变能力，对活动进行动态监控和及时干预。

（一）强化教师的视线监护与巡回指导

教师在户外活动中应始终将幼儿置于自己的视线范围内，做到“放手不放眼，离身不离心”。避免长时间聚集聊天或专注于某一项工作而忽略对幼儿的观察。要不断地在活动场地内巡回走动，多角度、全方位地观察幼儿的活动情况，及时发现并制止幼儿的不安全行为，如攀爬过高、从高处跳下、推挤同伴、将小物件放入口中或鼻孔等。对于幼儿的危险行为，教师应及时、温和而坚定地予以纠正，并耐心讲解原因，帮助幼儿建立安全规则意识。

（二）注重活动中的规则建立与行为引导

在活动中，教师应引导幼儿遵守集体活动规则和器械使用规则。例如，在玩滑梯时，要引导幼儿按顺序排队，不推挤，不从滑梯下方穿过；在玩秋千时，要告知幼儿等待秋千完全停止后再靠近。通过反复强调和榜样示范，帮助幼儿养成良好的活动习惯。同时，要鼓励幼儿之间相互提醒、相互帮助，共同维护活动秩序和安全。

（三）灵活调整活动强度与节奏

教师要密切关注幼儿的活动状态和情绪变化，根据幼儿的体能状况和天气变化，适时调整活动强度和节奏。避免幼儿过度疲劳或在高温、高湿环境下进行剧烈运动。当发现幼儿出现出汗过多、面色苍白、呼吸急促等疲劳迹象时，应及时组织休息。活动中要穿插适当的休息和饮水环节。

（四）有