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教师写作思维方法的六讲笔记整理
目录
教师写作思维方法的六讲笔记整理（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1写作能力与教育教学的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2教师写作思维的基本构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3系统性思维方法在教学实践中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
第一讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.1源于课堂的教学观察与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2教育现象的系统性描述方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.3从教学案例到理论提炼的路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
第二讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.1学科知识的多元表征方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.2相关理论间的确立与关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.3构建立体知识框架的技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
第三讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.1概念如何精准界定教学问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.2叙事逻辑与学术表达的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.3学术写作中的问题转化技巧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
第四讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.1实证与分析思维的综合运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
5.2理论推演与案例验证的平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
5.3批判性思维在问题探究中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
第五讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
6.1主题发育的动态生成过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
6.2论证环节科学布局的六度法则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
6.3结论重构的递进式设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
第六讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
7.1从教学法研究到教育行为转化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
7.2教学文档的实操性设计要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
7.3教师写作成果的后效评估机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
教师写作思维方法的六讲笔记整理（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
一、总论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
1.1课程导入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
1.2教师写作的本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
1.3构建教师的写作思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
二、第壹讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
2.1日常教学素材的敏锐捕捉与收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
2.2将教学现象转化为可供笔述的问题点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
2.3归纳总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
三、第二讲．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.1如何
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