统编教材五年级上册语文-语文园地一-教案(部编人教版五年级上册语文).pdfVIP

语文园地一

教学目标

1.学习课文借助具体事物抒发感情的方法；

2.通过句子的对比，找出句子在描写事物的方法上有何相似之

处，掌握对比的修辞手法；了解什么是“一词多义”，学习如何正确

把握词语的意思并造出符合词义的句子；

3.正确、流利、有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，

把握七言绝句的朗读节奏；了解诗人李白；理解并背诵《黄鹤楼送

孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。

教学重难点

1.学习本文借助具体事物抒发感情的方法；

2.了解什么是“一词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造

出符合词义的句子；

3.理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际

难舍难分的情感。

教学准备

1.收集有关“一词多义”的词语；

2.学生查找相关诗人李白的资料。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.（谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课

文，今天，我们将学习语文园地一的内容。（板书：语文园地一）

2.请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，都是在写什么

的？（写事物）仅仅是写事物吗？是有没有其他内涵？（蕴含作者

浓浓的感情，引发作者深深的思考）

二、交流平台

1.既然同学们已经发现了我们本单元的课文都是写事物，并

且通过对事物的描写，或蕴含作者浓浓的感情，或引发作者深深的

思考，那么现在，请同学们齐读一下【交流平台】中第2.3位同学

说的话，并回顾《白鹭》和《珍珠鸟》两篇课文，想一想，这两篇

课文是如何通过具体事物抒发感情的。把你的发现与周围的同学交

流一下。

3.交流完毕，请学生自由发言，说出自己的发现。

（《白鹭》一课通过描写白鹭的外形特点及生活习性，表达了

作者对白鹭平凡之美的赞美和对白鹭的喜爱之情；《珍珠鸟》通

描写珍珠鸟由怕人到亲人的经过，表达了作者对珍珠鸟的喜爱及抒

发了人与动物之间的美好情感。）

三、深入探究

1.思考：在我们平时的学习中，总会用到类似通过具体事物抒

发感情的手法，比如：妈妈包的饺子，饺子里蕴含着母亲对孩子的

爱。还有没有同学能够举出其他的例子呢？（梅花——不畏寒冷,喜

欢在冬天开放,常比喻那些品格高尚的人；蜡烛——燃烧自己，照亮

别人）

2.学习完【交流平台】这一板块的内容，现在，我们来研究一

下修辞手法。请同学们看【词句段运用】的第一题，齐读句子并说

说它们的相同之处。

①句子有什么相似之处？（用某种事物与其他事物作比较）

②这样写有什么好处？（更直接地突出所描写事物的特点）

③这种通过比较来描写事物的方法，在修辞手法中叫做什么？

（板书：对比）

④请用对比的修辞手法造一个句子。

四、小结

通过这节课，我们回顾了本单元的课文内容，我们学习了如何

通过具体事物抒发感情的方法，还掌握了一种修辞手法叫做（对

比），在以后的写作中，同学们可以大胆运用这些方法技巧，来给我

们的文章增加亮点。

板书设计

语文园地一

通过具体事物抒发感情（妈妈包的饺子、梅花、蜡烛等）

修辞手法对比（更直接地突出所描写事物的特点）

第二课时

一、回顾旧课，导入新课

1.同学们，上节课我们学习了如何通过具体事物抒发感情的方

法和一种修辞手法叫做（对比），那么这节课，我们来学习另一个新

的知识点。请同学们到课文p14【词句段运用】的第二题。

1.比较例题中的加点词语，你发现了什么？学生交流。

（这些词语在不同的语境中有时意思是不同的。）

2.①读第1、2句，说说这两个“开辟”的意思有何不同？

（第一个开辟是开创的意思，第二个开辟是开发的意思）

②读第3、4句，说说这两个“姿态”的意思有何不同？

（第一个姿态是指物体呈现的样子，第二个姿态是风格、气度

的意思）