最新青岛版(六年级)二年级下册数学优质课件-1.2-有余数的除法(2).pptVIP

剩下的易拉罐可以搭几辆小车？辆个13÷2=6（）1（）……答：剩下的易拉罐可以搭6辆小车。学以致用1.圈一圈，填一填。□÷□=□（组）……□（个）□÷□=□（组）……□（个）1133217441学以致用2.解决问题。三种杯子各能装满几盒？各剩几只？14÷4=3（盒）2（只）……15÷6=2（盒）3（只）……12÷8=1（盒）4（只）……学以致用÷６=······?5433.我是，猜猜我是谁。学以致用“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。*课件PPT1.2有余数的除法(2)学习目标经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，培养分析、解决实际问题的能力，体会探究的乐趣。在动手操作，认识余数的过程中，发现余数与除数的大小关系。情景导入18片饼干可以平均分给几人？探索新知18片饼干可以平均分给几人？怎样分呢？活动要求：①先确定“每人分几片”。②在小棒图上圈一圈，表示平均分的过程。③用算式表示分的结果。思考：要解决这个问题，先要知道什么？18片饼干可以平均分给几人？怎样分呢？探索新知18÷2=9（人）每人分2片探索新知18÷3=6（人）每人分3片探索新知18÷4=4（人）……2（片）每人分4片探索新知18÷5=3（人）……3（片）每人分5片探索新知18÷6=3（人）每人分6片探索新知18÷7=2（人）……4（片）每人分7片探索新知18÷8=2（人）……2（片）每人分8片探索新知18÷9=2（人）每人分9片探索新知18÷4=4（人）……2（片）18÷5=3（人）……3（片）18÷6=3（人）18÷7=2（人）……4（片）18÷8=2（人）……2（片）……18÷2=9（人）18÷3=6（人）18÷9=2（人）45723428观察这些算式的余数和除数，你有什么发现？易错提醒余数都比除数小。余数和除数关系：易错提醒每人分4片：思考：为什么余数比除数小？……6（片）1（人）2（片）18÷4=3（人）4（人）42……易错提醒18÷3=5（人）每人分3片：……3（片）1（人）6（人）思考：为什么余数比除数小？易错提醒（1）有9个苹果，每盘放（）个，放了（）盘，还剩（）个。（2）有9个苹果，平均放在（）个盘子里，每盘放（）个，还剩（）个。9÷□=□（盘）……□（个）9÷□=□（个）……□（个）241241142421典题精讲××10÷3=2······416÷4=3······421÷5=4······14火眼金睛辨对错。√31······典题精讲典题精讲注意：余数一定要比除数小啊，这是解题的关键！课件PPT*