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鄂教版品德及社会《不经历风雨怎么见彩虹》教学设计

鄂教版品德及社会《不经历风雨怎么见彩虹》教学设计

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德及社会四年

级下册第一单元第一课《不经历风雨怎么见彩虹》。

学情分析

随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰

富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、事也逐渐

有了一定的思考，并形成相应的态度。从孩子的心理特点和

认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力

旺盛，活泼好动。在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活

中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又

能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上

的生活态度。

因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学

生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐

观向上的生活态度。教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢

面对。

在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学

生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学

生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。

设计思路

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“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实

生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需

要。因此，我在教学中力求把教学内容及儿童丰富多彩的现

实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感

受勇敢及乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。

教学目标

情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折及

失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向

上的生活态度。

能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学

习自我调节的方法，提高适应能力。

知识目标：知道失败是成功之母。

教学重点

帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不

畏挫折，乐观向上的生活态度。

教学难点

遇到挫折时，能学会勇敢面对。

教学准备

教师准备：教学课件、成长足迹图

学生准备：收集名人面对各种挫折的案例

课时安排

3课时。

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第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生活中难免

有风雨”。

第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“接受风雨的

洗礼”。

第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“迎来美丽的

彩虹”。

教学过程

第一课时

活动一制作晴雨牌，心情翻出来

1.（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此

我们的心情也会

随之变化。今天你的心情能作一下“天气预报”么？

2.教师讲要求，学生制作晴雨牌，标示自己的心情。

3.师：请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的

心情天气预报。

4．师：“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请将

心里话写在晴或雨牌。

5.小结：大家的生活都很幸福。我们像美丽的花朵，在

亲情，友情，老师的关怀下茁壮成长。我们也希望我们的成

长之路撒满阳光，一帆风顺。然而，生活中难免有风雨，我

们的天空不可能每天晴朗。

【设计意图：引导学生通过不同的心情体验，明白生活

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不是一帆风顺的，生活中的风风雨雨对自己的心情有很大地

影响。】

活动二写下烦心事，烦恼说出来

1.师：同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、

大大小小的挫折，

能把你遇到的挫折及烦恼告诉大家吗？

2.学生分组成立心理咨询室，轮流当心理医生，倾听大

家的烦心事是什么？

3.小结：大家会发现人人都会有烦恼，但有的算不了什

么，大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿

攒起来你的快乐就会越变越多！

【设计意图：引导学生从自己的具体事件中认识到面对

挫折时，积极的心态有利于战胜挫折，而消极的心态只会让

自己陷入僵局，不利于解决问题。帮助学生树立面挫折时的

信心，培养面对挫折的积极心态