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高职院校护理专业教学计划

一、指导思想

本专业教学计划以国家教育方针为指引，立足区域医疗卫生事业发展实际需求，遵循高等职业教育规律与护理人才成长规律。坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，深化产教融合、校企合作。旨在培养具备扎实的护理专业知识与娴熟的临床操作技能，拥有良好职业素养、人文关怀精神和持续学习能力，能够在各级医疗卫生机构从事临床护理、社区护理及健康保健等工作的高素质技术技能型护理人才。

二、培养目标

（一）总体目标

培养拥护党的基本路线，适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握护理专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和创新精神，能在各类医疗卫生保健机构从事一线护理工作的高素质技术技能型专门人才。

（二）具体目标

1.知识目标：掌握与护理工作相关的基础医学、临床医学、护理学的基本理论和基本知识；了解相关的医学伦理、法律法规、卫生政策；熟悉传染病防治、医院感染控制等基本知识。

2.能力目标：具备规范、熟练的基础护理操作技能和专科护理操作技能；具备对常见病、多发病病情观察、初步评估和实施整体护理的能力；具备对急危重症患者进行初步应急处理和配合抢救的能力；具备良好的沟通协作能力、临床思维能力和初步的科研能力；具备一定的英语应用能力和计算机操作能力，能够运用现代信息技术获取专业信息。

3.素质目标：树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱护理事业，具有强烈的事业心和责任感；遵守职业道德规范，尊重患者隐私和权利，体现人文关怀；具有健康的身心素质，能够适应护理工作的压力和挑战；具有良好的团队合作精神和服务意识。

三、学制与招生对象

1.学制：基本学制三年，实行弹性学制，可在两至五年内完成学业。

2.招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校毕业生或具有同等学力者。

四、课程体系构建

课程体系的构建遵循“夯实基础、强化能力、突出岗位、注重人文”的原则，以职业岗位需求为导向，整合知识、能力、素质培养目标，形成相互衔接、有机统一的课程群。

（一）公共基础课程

公共基础课程旨在培养学生的思想政治素质、科学文化素养、职业道德和人文精神，为专业学习奠定基础。主要包括：

*思想政治理论：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

*人文素养课程：如大学语文、沟通技巧等，提升学生的人文底蕴和沟通能力。

*体育与健康：增强学生体质，培养健康的生活方式。

*计算机应用基础：掌握基本的计算机操作技能和信息处理能力。

*英语：侧重护理专业英语词汇和应用能力的培养，为阅读专业文献和涉外护理工作打下基础。

（二）专业基础课程

专业基础课程为学生学习后续专业课程提供必要的医学基础知识和技能。主要包括：

*人体解剖学：掌握正常人体形态结构，为理解疾病发生发展奠定形态学基础。

*生理学：掌握正常人体生理功能及其调节机制。

*病理学与病理生理学：理解疾病的病因、发病机制、病理变化及功能代谢改变。

*药理学：掌握常用药物的药理作用、临床应用、不良反应及用药护理原则。

*病原生物学与免疫学：了解与人类健康相关的病原生物特性及机体免疫机制。

*基础护理学导论：初步认识护理专业的内涵、发展及基本概念。

（三）专业核心课程

专业核心课程直接面向护理岗位能力需求，是培养学生专业技能的关键。主要包括：

*基础护理学：系统学习各项基础护理操作技术、护理程序及医院感染控制等核心内容，是护理专业的基石。

*内科护理学：掌握内科常见疾病患者的护理评估、护理诊断、护理措施及健康指导。

*外科护理学：掌握外科常见疾病患者的围手术期护理、病情观察及康复指导。

*妇产科护理学：掌握妊娠期、分娩期、产褥期妇女及妇科疾病患者的护理要点。

*儿科护理学：掌握儿童生长发育特点、常见疾病的护理及儿童保健知识。

*急危重症护理学：学习急危重症患者的快速评估、初步急救与监护技术。

*精神科护理学：了解常见精神障碍的临床表现及护理要点，培养对精神障碍患者的理解与关怀。

（四）专业拓展课程/选修课程

拓展学生的专业视野，满足不同发展需求和岗位延伸需求。可包括：

*社区护理学：学习社区卫生服务与家庭护理的基本知识与技能。

*老年护理学：针对老龄化社会需求，掌握老年人群的健康照护特点与技巧。

*康复护理学：了解康复医学基本概念及常见功能障碍的康复护理方法。

*护理管理学：初步了解护理管理的基本理论与方法。

*护理科研基础：培养学生初步的科研意识和方法。

*其他特色选修课：如中医护理学概要、营养学、美学等。

五、实践教学体系

实践教学是护理人才培养的核心环节，贯