西师大版四年级上册数学教案-6、整理与复习.pdfVIP

6、整理与复习

教学内容

教材第59页相关的内容。整理和复习。

教学提示

引导学生查找学习中的缺漏。并通过回顾整理使单元知识系统化、条理化。

先设计回忆呈现，查漏补缺的环节使知识清晰、系统化。再通过拓展延伸，升华

提高，增强学生运用知识解决实际问题的能力。

教学目标

知识与能力：

使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔

算方法。让学生能正确的运用购物问题中的数量关系“单价×数量=总价”和行

程问题中的基本数量关系“速度×时间=路程”以及做工问题的基本数量关系

“工作效率×工作时间=工作总量”等解决实际问题。

过程与方法：

经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理

解。能应用所学知识解决简单的做工问题，培养学生解决简单实际问题的能力。

情感态度与价值观：感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用

意识。

重点、难点

重点:

1、复习三位数乘两位数的口算方法。

2、复习三位数乘两位数的口算方法。

3、根据数量关系式解决实际问题。

难点：运用数量关系式解决稍复杂的实际问题。

教学准备

教师准备：多媒体

一、回顾本单元知识

师和学生交流：第四单元的内容我们已经全部学完了，请同学们回忆一下，这一

单元我们都学习了哪些知识？

引导学生说出本单元学习的内容：三位数乘两位数的口算、三位数乘两位数的估

算、三位数乘两位数的笔算、解决实际问题。

根据学生的回答板书本单元所学习的内容。

（板书课题：整理与复习三位数乘两位数的口算三位数乘两位数的估算三

位数乘两位数的笔算解决实际问题）

二、复习三位数乘两位数的口算

多媒体出示

120×30=240×40=31×130=510×20=110×40=

学生口算，并回忆一下三位数乘两位数的口算方法。

预设：整百数乘整十数的口算，可以先把0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾

一共有多少个0，就在乘得数的末尾添加几个0。

师小结:熟记三位数乘两位数的口算方法，能提高口算的正确率。

三、复习三位数乘两位数的估算

多媒体出示

219×81≈416×39≈23×308≈55×603≈

289×41≈18×397≈75×598≈99×803≈

师让学生估算这些题目，并且用自己的话一说是怎样算的。

生回答。

师小结：估算时，因数接近多少就把这个数估成多少，然后再计算。

四、复习三位数乘两位数的估算

多媒体出示：

用竖式计算。

450×60＝708×21＝168×43＝760×35＝

师让学生在练习本上用竖式计算，并回忆一下是怎么算的。

生解答，在解答的过程中说出计算方法。

师小结：三位数乘两位数的计算方法：先用第二个因数个位上的数去乘第一个因

数，得数的末位和第一个因数的个位对齐。用第二个因数十位上的数去乘第一个

因数，得数的末位和第二个因数的十位对齐。最后把两次乘得的积加起来；

末尾有0的三位数乘两位数，把两个因数的非0数字对齐，把非0数字相乘，

算出得数，数一数两个因数末尾一共有几个0，就在非0数字积的末尾加上几个0；

三位数乘两位数中间有0的计算方法和三位数乘两位数的计算方法相同，

在用竖式计算因数中间有0的乘法时要注意：要按顺序去乘，即便中间有一个是

0，也不要空位。

五、复习问题解决

1、路程问题

一辆汽车以120千米/小时的速度从甲地开往乙地，用了15小时到达乙地，甲乙

两地相距多少千米？

师让学生根据题意找出已知条件和问题，并且说出数量关系式。

预设：数量关系式：速度