川教版（2024）《信息技术》四年级上册 第二单元 第3节 《大显神通的编码》课件.pptxVIP

第二单元第3节大显神通的编码(川教版）四年级上

1核心素养目标3新知讲解5拓展延伸7板书设计2新知导入4课堂练习6课堂总结课后作业8

01核心素养目标信息意识计算思维数字化学习与创新信息社会责任认识到数据安全的重要性，知道身份信息应存于权威数据源，明确保护个人与国家数据安全是公民的责任。探究人脸核验技术在身份核验中的应用，以及二维码这种数字化编码的生成方式，拓展编码应用的学习形式。能分析身份证编码的组成（地址、出生日期、校验码等），理解二维码通过字符编码排列保证唯一性的原理。了解编码在临时身份证办理、乘车等生活场景的应用，感受编码对生活的便利作用。

03新知讲解我忘记带身份证了。怎么办啊？没法乘火车了。不用怕，我们可以补办一张临时身份证。第三节：大显神通的编码

03新知讲解小知识如果乘火车时忘记带身份证了，可以直接通过12306手机App办理电子临时乘车身份证明。若没有手机，则需要在车站公安制证窗口办理。另外，如果儿童没有办理过身份证，是无法办理电子临时乘车身份证明的。集思广益说一说

03新知讲解想看看下面办理临时身份证的流程，说一说为什么乘车必须携带身份证呢。

03新知讲解知识积累学一学身份证编码与火车车次编码、车位编码以及检票口编码一样，都是特征编码，但是因为身份证涉及敏感的个人隐私信息，所以身份证编码中还有一位特殊的“客人”，那就是最后一位校验码。校验码是通过对前面的17位编码进行一套复杂的计算核验所产生的数字，它可以判断一个身份证号是否是捏造的虚假身份证号。

03新知讲解不仅如此，因为身份证编码中涉及的特征数量比座位号车次号和检票口的特征数量都多，所以它的长度也是最长的。编码中所涵盖的特征数量越多，编码就越长，同样地，编码所覆盖的对象数量越多，编码也越长。

03新知讲解体验探索试一试在上一节中，我们已经学习了列车票上的编码，接下来请同学们试试对乐乐的临时身份证中的编码进行解码。提示:可以充分利用“身份证编码”“身份证18位”等关键词进行查询和检索，将你解码的结果填写在下图中。

03新知讲解我的身份证号是学们看一看，我的身份证号是否正确?提示:身份证号里的第17位数字，奇数代表男性，偶数代表女性。

03新知讲解小知识临时身份证与正式身份证相比，还多了一个二维码。因为临时电子身份证没有芯片，所以通过二维码来保证当次使用的唯一性。同时，为了防止他人冒用，该二维码的有效时长只有30分钟，超过30分钟需要重新核验生成新的二维码。二维码使用若干个用黑色和白色小方块组成的几何形体来对文字数值信息的编码进行图形化显示，然后再通过图像输入设备或光电扫描设备对其识读并进行解码。因为构成二维码的几何形体千变万化，所以通过不同的排列组合，可以形成一个关于临时身份证的唯一的二维码。动手实践做一做

03新知讲解S按顺序把“我是小学生”五个字的编码填入到二维码的浅灰色区域中(只有浅灰色区域的格子可以填入数据编码)。注意每个字的编码的填写顺序。图形中蓝色和绿色箭头表示了8个由0和1组成的一组编码的填写顺序。橙色的数字代表要填入的字符编码的位置。

03新知讲解接下来，在下图中，把对应格子中填写“1”的位置涂上黑色，填写“0”的位置涂成白色，你模拟的局部二维码就制作完成了。

03新知讲解感兴趣的同学还可以按二维码的编码存放顺序放置更多自己设计的字符编码。思考一下，如何设计编码字符才能保证生成的二维码图案是唯一的?要保证二维码图案唯一，需为每个字符设计独一无二的二进制编码，再按照二维码的编码存放顺序与结构规则（如数据排列、定位图案配合等）组合这些编码，使黑白方块组合不同，从而让图案具有唯一性。

03新知讲解知识积累学一学数据安全意识需要体现在生活中的方方面面。不要随意在网络上发布个人照片，因为可能会暴露关于你的生活细节;未知来源的二维码可能包含恶意信息;人脸采集可能会导致你的“脸”被盗用;同学们经常使用的儿童电话手表也可能嵌人不良应用从而诱导隐形消费。

03新知讲解数据安全不仅是个人的事，也关乎国计民生。每年的4月15日是我国的全民国家安全教育日，保护国家数据安全，防止其被外国间谍窃取是我们每个公民的责任和义务。

03新知讲解办理临时身份证的时候，我什么证明材料都没有，怎么能证明我就是我呢?12306手机App使用了人脸核验技术。人脸核验就是现场采集个人的当前人像，利用人工智能人脸识别比对当前人像与权威数据源中身份证人像的相似度，通过相似度来甄别持证人和证件上的人是否为同一人。若鉴定为同一个人，就提取这个人的身份数据，如姓名、身份证号、性别等。

03新知讲解想一想，什么叫“权