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小学五年级数学易错题集锦与解析

小学五年级的数学学习，是一个承上启下的关键时期。孩子们不仅要巩固之前所学的知识，还要面对小数乘除法、简易方程、多边形面积计算等新的挑战。在这个过程中，出现一些解题错误是很正常的现象。本文旨在梳理五年级数学学习中一些常见的易错题型，并深入分析错误原因，给出清晰的解题思路，希望能帮助同学们更好地理解数学概念，掌握解题方法，减少不必要的失误，从而提升数学学习的效率和信心。

一、小数乘除法中的“陷阱”

小数的乘除法是五年级数学的重点和难点之一，同学们在计算过程中，常常会因为对“小数点”的处理不当或者对算理理解不清而犯错。

易错题1：

题目：计算3.6×0.25

常见错误解法：3.6×0.25=0.09

错误原因分析：

这种错误通常是由于在计算时，将3.6和0.25的小数位数简单相加（一位小数加两位小数），就直接在结果的末尾向前数三位点上小数点，得到0.09。这反映出学生对小数乘法的算理理解不够透彻，忽略了整数乘积的实际大小。

正确解法与思路点拨：

小数乘法计算时，应先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

计算3.6×0.25：

先算36×25=900。

因数3.6有一位小数，0.25有两位小数，共三位小数。

从900的右边起数出三位，点上小数点，得到0.900，根据小数的性质，末尾的0可以去掉，结果是0.9。

正确答案：0.9

易错题2：

题目：计算5.6÷0.07

常见错误解法：5.6÷0.07=0.08

错误原因分析：

错误原因主要是对除数是小数的除法法则掌握不牢。学生可能错误地将被除数和除数的小数点都向右移动了一位，变成56÷0.7，导致计算错误；或者在移动小数点时，位数不够时没有正确补0。

正确解法与思路点拨：

除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

计算5.6÷0.07：

除数0.07变为整数7，小数点向右移动了两位。

被除数5.6的小数点也向右移动两位，位数不够，在末尾补一个0，变成560。

再计算560÷7=80。

正确答案：80

二、简易方程中的“迷雾”

简易方程的引入，是五年级数学的一个重要转折点，它标志着孩子们开始从算术思维向代数思维过渡。在这个过程中，对“用字母表示数”的理解以及解方程的步骤，是常见的易错点。

易错题3：

题目：一个长方形的长是a厘米，宽是b厘米，它的周长是（）厘米。当a=5，b=3时，周长是（）厘米。

常见错误解法：ab；15

错误原因分析：

第一个空填“ab”，是混淆了长方形周长和面积的计算公式，将周长公式错误地记成了面积公式（长×宽）。第二个空的15，则是代入“ab”计算的结果，属于连锁错误。

正确解法与思路点拨：

长方形的周长公式是：（长+宽）×2。用字母表示就是(a+b)×2，通常写作2(a+b)。

当a=5，b=3时，代入公式得2×(5+3)=2×8=16（厘米）。

正确答案：2(a+b)；16

易错题4：

题目：解方程：4x-6=18

常见错误解法：

4x-6=18

解：4x=18-6

4x=12

x=12÷4

x=3

错误原因分析：

错误出在第一步，将“-6”移到等号右边时，没有改变运算符号，应该是“+6”。这反映出学生对等式的基本性质理解不够透彻，或者说，对“移项变号”的规则掌握不牢。

正确解法与思路点拨：

解方程的依据是等式的基本性质：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

解：4x-6=18

4x-6+6=18+6（等式两边同时加上6）

4x=24

4x÷4=24÷4（等式两边同时除以4）

x=6

正确答案：x=6

三、图形面积计算中的“疏漏”

五年级的图形学习主要集中在平行四边形、三角形和梯形的面积计算。同学们不仅要牢记公式，更要理解公式的推导过程，并能正确运用公式解决实际问题，尤其要注意“对应”和“除以2”等细节。

易错题5：

题目：一个三角形的底是6厘米，高是4厘米，它的面积是（）平方厘米。

常见错误解法：24

错误原因分析：

直接用底×高，忘记了三角形的面积公式是“底×高÷2”。这是三角形面积计算中最常见的错误，根源在于对公式记忆不准确，或者对三角形与同底等高平行四边形面积关系理解不到位。

正确解法与思路点拨：