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英语评课用语优缺点及建议

中学英语评课用语优缺点：

1.课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、

合作探究的学习方式也用起来了。

2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，

鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自

己的观点和想法。

3.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营

造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听

别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同

学合作、交流，共同解决问题。5.教师能按照课程标准和教学

内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同

时还要注意学生发展性目标的实现。

6.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开

放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时

因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实

际。

7.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科

特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即

时评价具有发展性和激励性。

9.学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己

表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让

学生去做。

10.在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、

口、手。

11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬

背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动

手的学习方式。

12.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的

研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，

学习效果更好。

13.教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于

学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

14.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教

学行为来诠释自己的教学思想。

15.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学

习、日常生活中碰到的问题。

16.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探

究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进

了学生认知的整体性发展。

17.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想、课

的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

18.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

19.探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感

知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教

给学生

20.留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见

强加给学生。21.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现

的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的

机会。

英语评课建议：

这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。

于教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段

的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂

课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用多

媒体图片导入新课，图文并茂，使学生的注意力在最短的时间

里被激活，而且使学生学会了怎样制作“bananamilkshake”。2、

关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单

词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是

比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，

图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，

操练和运用英语的情景。于老师能贯彻以学生为中心的原则，

关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去

感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用

语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不

熟练到熟练的过程。本堂课的主要任务就是让学生通过听力练

习，获取新的语言知识，并通过讨论如何做水果沙拉将所学语

言应用到对话中。在讨论如何做水果沙拉时，教师让学生根据

自己的生活经验，结合同学的意见，最终得到一份菜谱。设计

这样的任务能让学生结合真实的生活体验，这样语言运用才能

真实自如，也更能激发学生的学习兴趣；同时，这个任务需要

学生充分合作，通过小组讨论、建议和教师的评价来给出最终

的菜谱，充