统编教材一年级上册语文第1单元教学课件.pptxVIP

统编教材小学语文一年级上册;铃声响，坐坐好。

腰挺直，脚放平。

手放好，头摆正。

眼睛看老师，上课专心听。;小朋友，请你看一看，图上都有什么？;;天空

每天;人们

老人;我们

我的;图文对照;;我是小画家;听老师读课文，大家一起跟着老师读。;课文将这6个汉字分成了哪两组？你发现了吗？;天;晴天;指地面、土地、大地。很久以前，地面草木丛生，蛇虫随处可见。;菜地;人字像一个侧立的人形，这个人还向前伸了一双手。;女人;“天地人”里面的天天小朋友来到了一座迷宫。他想：要是有朋友陪我一起走该多好啊!小朋友，你们能帮天天找个好朋友吗?;天地天空天气;田地;亲人;有了好朋友的“天地人”真开心。小朋友，你们有自己的好朋友吗？其实，我们前后左右的小朋友都是我们的好朋友。让我们玩个游戏，前后四个人互相介绍自己的名字，其他小朋友用最快的速度记住其中三个名字，一会儿用上“我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx。”介绍前后同学。;;你;;;他们;;你;你知道吗？不同性别的人，要用不同的“他”。;点击图片

播放你我他小儿歌;我;;;二、看图说话我最棒，试着用上“你我他”。;;;39;你听过这首《一二三四五上山打老虎》的儿歌吗？快来和老师一起听一听，进入今天的学习吧！;;一;二;四个;上;;;认真听朗读，找一找这首对韵歌中包含了几个数字。;说一说你用哪些方法记住这几个数字。;小组合作学一学：

1.自由朗读小文，一边读一边想一想：每一句话讲了什么内容？

2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。;一二三四五，

金木水火土。

天地分上下，

日月照今古。;构成万物的五种基本元素;金;木;水;火;土;天地分上下（天和地）;日月照今古（日和月）;一二三（）（），

金木水火土。

天地分（）（），

日月照今古。;一、圈出你认识的字。;第二课时;;田字格，四方方，写好汉字它来帮。

左上格、右上格，左下格、右下格。

横中线、竖中线，各个方位记心间。;;写法提示：从左到右，起笔时略重，收笔时向右稍按一下。;写法提示：两横上短下长，上横写在上半格，下横写在下半格。;写法提示：第二横最短，横与横之???距离要匀称，第三横最长。;横;结构：独体字

写法提示：竖落笔重，写在竖中线上，第一横较短。;竖;执笔时大拇指和食指脸对脸，中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。;本篇识字通过熟读对韵歌，知道“、、、、、”是构成万物的五种元素，在朗读中领悟对中华传统文化的热爱之情。;曰水火，木金土。此五行，本乎数。

——《三字经》;一、看图后用今天学习的生字说话;1.用表演的形式背诵课文给爸爸妈妈听。

2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。

3.用本课你喜欢的词语说话给爸爸妈妈听。

4.请爸爸妈妈查阅与课文有关的资料读一读。;你听过《幸福拍手歌》吗？让我们一起用嘴巴唱一唱，用眼睛看一看，用耳朵听一听，把我们的身体器官调动起来吧！;;开口

门口;目光

题目;足球

满足;坐下

坐车;;;张开嘴巴。（口）;撇;弯钩;;;;部首：手;部首：耳;部首：目;身体器官开大会;词语解释;整体感知;互动课堂;我发现图中标注了五个身体器官是：（）（）（）（）（）。;两个小女孩（）在花丛边欣赏（）。;随文识字;说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）;小组合作说一说;听老师讲课;看书;写字;踢足球;看图填一填。;小猫的（）真可爱。;;;;找找与“手、足、口、目、耳”相关的生活用品，说出名称。;眼镜;跟着老师一起读第一句俗语，看看它说的是什么意思。;站/如松，坐/如钟。;站如松;先观察松树的样子，再回忆一下：你在生活中，见过哪些人“站如松”的?;解放军叔叔站岗时，昂首挺胸，就是“站如松”。;联系实际想一想：你在什么时候会“站如松”？;×;头抬高;赶快按照正确的姿势坐好吧，老师来检查一下看大家有没有做到“坐如钟”！;你知道正确的站姿和坐姿了吗？让我们边做动作边读吧！;跟着老师一起读第二句俗语，看看它说的是什么意思。;行/如风，卧/如弓，;脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。;参加队列比赛时，我昂首挺胸，精神十足地走在队列中。;正确卧姿;照样子说一说;全班齐读这两句，读出节奏来。;你知道吗？中国功夫也讲究“站似一棵松，卧似一张弓”，我们一起来听听这首《中国功夫》，感受中国功夫的魅力吧！;学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。;调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚