最新青岛版(六年级)六年级下册数学优质课件-4.4-把图形按一定的比放大或缩小的方法.pptxVIP

把图形按一定的比放大或缩小的方法情境导入课堂小结课后作业比例尺课堂练习四探究新知

生活中，你见过这样的现象吗？情境导入返回

原图①②③将原图放大后会得到哪幅图？探究新知返回

②放大后的图形与原图形对应边之间有什么关系？放大后的图形和原图形对应边长度的比是2:1。581016返回

把长方形和三角形放大，使放大后的图形与原图形对应边长度的比为2:1。6335①②126610把长方形的长和宽分别扩大到原来的2倍。把三角形的两条直角边分别扩大到原来的2倍。仔细观察，你有什么发现？放大后的长方形与原来相比，形状没变，大小变了。放大后的三角形与原来相比，形状没变，大小变了。返回

63①按1:3的比画出图形①缩小后的图形。21??返回

（1）图中（）号图形是①号长方形放大后的图形，它是按（）：（）的比放大的。（2）图中（）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按（）：（）的比缩小的。①②④⑤③④2112③1.课堂练习返回

2.把下面的两幅图分别缩小，使缩小后的图形与原图形对应边长的比是1:2。返回

（1）按2:1的比画出正方形放大后的图形。3.（2）将画出的图形按怎样的比缩小又可得到原图形呢？将画出的图形按1:2的比缩小就可得到原图形。返回

这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结形状没变,大小变把图形按一定的比放大或缩小的方法看看原图形每边各占几格算计算图形的各边放大或缩小后各占几格画画出原图的放大图或缩小图返回

课本：第64页第2题课后作业返回

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！