2025年音乐教师招聘考试专业技能试卷：音乐教育心理学试题.docxVIP

2025年音乐教师招聘考试专业技能试卷：音乐教育心理学试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，请将正确选项的字母填在题后的括号内。）

1.在音乐教育心理学中，所谓的“音乐感知能力”主要指的是学生对于音乐的哪些基本要素的辨识和理解能力呢？A.节奏、旋律、和声；B.音高、音色、力度；C.速度、调式、曲式；D.以上都是。我常常跟学生们讲，音乐就像是生活中的语言，我们要学会听懂它的“发音”，这“发音”就是指的基本要素，你说对不对？

2.根据加德纳的多元智能理论，音乐能力属于哪种智能？A.语言智能；B.逻辑-数学智能；C.空间智能；D.音乐智能。我记得有一次在课堂上，我发现有个学生在听音乐的时候会不自觉地跟着节奏点头，我就问他，他说他感觉自己身体就是音乐的“指挥棒”，这让我一下子就想到了加德纳的理论，真是太有意思了！

3.在音乐教育中，所谓的“情感教育”主要体现在哪些方面呢？A.培养学生的音乐技能；B.激发学生的音乐兴趣；C.引导学生表达和体验音乐中的情感；D.提高学生的音乐理论水平。我觉得音乐教育不仅仅是教会学生如何弹奏乐器或者唱歌曲，更重要的是让他们学会用音乐来表达自己的情感，你说是不是？

4.根据奥尔夫教育体系，音乐教育的主要目标是什么？A.培养学生的音乐表演能力；B.提高学生的音乐理论知识；C.发展学生的音乐创造力；D.增强学生的音乐欣赏能力。我特别喜欢奥尔夫教学法，它让我意识到音乐不仅仅是技巧，更是一种生活，一种表达，你说对不对？

5.在音乐教育中，所谓的“合作学习”主要指的是什么？A.学生之间的竞争；B.学生之间的合作；C.教师之间的合作；D.师生之间的合作。我以前总觉得上课就是老师讲，学生听，后来发现，其实学生之间的合作学习效果更好，他们可以互相帮助，互相学习，你说是不是？

6.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在音乐教育中应该扮演什么角色？A.知识的传授者；B.学生的监督者；C.学生的引导者；D.学生的评价者。我常常跟学生们说，老师就像是他们的“音乐向导”，帮助他们去探索音乐的“新世界”，你说对不对？

7.在音乐教育中，所谓的“多元文化音乐教育”主要指的是什么？A.只学习西方音乐；B.只学习本国音乐；C.学习多种文化的音乐；D.不学习任何外国音乐。我觉得音乐是世界性的语言，我们应该让学生接触到不同的文化，不同的音乐，这样才能让他们更好地理解音乐，你说是不是？

8.根据柯达伊教育体系，音乐教育的主要方法是什么？A.歌唱教学；B.乐器教学；C.音乐理论教学；D.音乐欣赏教学。我特别喜欢柯达伊教学法，它让我意识到音乐不仅仅是技巧，更是一种生活，一种表达，你说对不对？

9.在音乐教育中，所谓的“自我效能感”主要指的是什么？A.学生的音乐技能水平；B.学生的音乐学习信心；C.学生的音乐理论知识；D.学生的音乐表演能力。我常常跟学生们说，音乐学习就像爬山，只要你有信心，就一定能爬到山顶，你说是不是？

10.根据布鲁纳的“发现学习”理论，教师在音乐教育中应该怎么做？A.直接告诉学生答案；B.引导学生自己发现答案；C.给学生评分；D.给学生布置作业。我特别喜欢发现学习，它让我意识到音乐不仅仅是知识，更是一种探索，一种发现，你说对不对？

11.在音乐教育中，所谓的“音乐治疗”主要指的是什么？A.用音乐来治疗疾病；B.用音乐来教育学生；C.用音乐来娱乐学生；D.用音乐来提高学生的成绩。我觉得音乐有神奇的力量，它可以治愈心灵，也可以教育学生，你说对不对？

12.根据皮亚杰的认知发展理论，学龄前儿童的音乐学习主要应该注重什么？A.音乐技能的学习；B.音乐理论知识的学习；C.音乐兴趣的培养；D.音乐情感的体验。我以前总觉得孩子越小越应该学习技能，后来发现，其实培养兴趣更重要，你说是不是？

13.在音乐教育中，所谓的“反思性实践”主要指的是什么？A.教师对自己的教学进行反思；B.学生对自己的学习进行反思；C.教师对学生的学习进行反思；D.学生对教师的教学进行反思。我常常跟学生们说，音乐学习不仅仅是学知识，更是一种反思，一种成长，你说对不对？

14.根据斯滕伯格的“三元智力理论”，音乐能力属于哪种智能？A.分析性智能；B.创造性智能；C.实践性智能；D.智力成分。我觉得音乐不仅仅是知识，更是一种创造，一种实践，你说对不对？

15.在音乐教育中，所谓的“沉浸式学习”主要指的是什么？A.让学生长时间学习音乐；B.让学生在真实环境中学习音乐；C.让学生在游戏中学习音乐；D.让学生在课堂上学习音乐。我特别喜欢沉浸式学习，它让我意识到音乐不仅仅是课堂，更是一种生活，一种体