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“双一流”背景下高校拔尖创新人才自主培养逻辑与策略研究

高等教育肩负着为国家培养拔尖创新人才的重要使命，梳理“双一流”背景下高教拔尖创新人才的自主培养历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，优化培养策略，对于提升我国高等教育的质量，增强国家核心竞争力具有重要意义。

一、拔尖创新人才自主培养的逻辑

（一）历史逻辑：践行好一流人才培养的核心使命。马克思在《资本论》[1]中深刻阐述了人的全面发展理论，指出人的全面发展是社会主义社会的本质要求。随着时代的发展，大学的职能不断拓展，人才培养的核心地位从未动摇，在“双一流”建设的背景下，一流人才培养是高校的根本任务，拔尖创新人才自主培养[2]是必然要求。