摆件巧安排教案.docx

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《摆件巧安排》教案

一,教学目标

知识及技能：通过教学使学生了解生活中的小摆件及环境的关系，能够依据居室环境，巧摆小摆件，使其艺术风格,造型特点,材料运用以及色调搭配及居室协调。提高文化素养和艺术品位，为生活增加乐趣。

过程及方法：通过观赏分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美阅历。通过了解摆件的色调,造型,艺术风格及居室环境的关系，领悟摆件的摆放规律，是学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。引导学生用环保材料去创作一件小摆件，培育创新实力，提高环保意识，美化居室环境。

情感,看法和价值观：培育学生酷爱生活,酷爱自然,美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。

二,教学重难点

教学重点：教学中留意引导学生分别从艺术风格,造型语言,材料运用以及色调搭配等方面进行分析。教学中可以通过敏捷多样的教学活动带动学生的思索和参及热忱，可以拟定一条主线，通过观赏,探讨,实践,思索等一系列活动，引导学生了解摆件及环境的关系，理论联系实际，敏捷运用知识。能够依据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提高审美。

教学难点：教学难点是启发学生了解生活美及艺术美之间的关系，帮忙同学们更敏捷地把握艺术创作的实践方法及精神内涵，同时，联系学生的生活实际，提高他们在实际生活中的审美感受及艺术体验。

三,教学策略

1．教学中联系生活实际，运用多种敏捷多样的教学形式拉近学生运用生活阅历来教学学习活动。老师可以运用启发式教学策略，以有代表性的作品为话题，引导学生分别从艺术风格,造型特点,材料运用以及色调搭配等方面进行分析。引导学生了解摆件及环境的关系，理论联系实际，敏捷运用知识。能够依据自己的居室环境，巧摆巧做小摆件，美化生活，提高审美。

2．强调过程及方法。老师可以拟定一条教学主线，比如“观赏,分析,联想,启发,创建,实践,评述”等活动绽开课堂教学。在教学活动中，引导学生结合自己的视察和实践，依据摆件的摆放规律，从大处着眼，从小处着手，制作一个有创意的小摆件，给生活带来美感和情趣。

3.突出创意的“巧”。教学中，老师可以收集优秀图片资料，围围着“巧”字做文章绽开教学活动。作品巧安排，工艺巧制作，材料巧利用。依据教学活动设计多媒体课件，利用环保材料做出范例，以便给学生很好的示范。学生自己拍摄自家的居室摆设，用以进行课堂小组分析探讨。这样更易激发学生的学习爱好，发挥他们的主动性,敏捷性。本课的教学设计应紧紧围围着观赏及实践这两个教学活动，是学习目的明确，学习内容便于接受，易于理解。

四,教学过程

教学内容：《摆件巧安排》

年级

八年级下册

执教

教学程序

教学活动（含过程及方法）

设计目的和说明

1.课前打算

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安排学生课前了解教材内容。

同时布置学生提前了解生活中的一些摆件对居室的情趣有什么作用？有意识的收集资料，以便在课堂上沟通。

布置学生自学，提前对教学主题有一个初步的了解。

2．汇报及沟通

各小组的同学对预习状况做一个汇报：选择生活中的一些小案例，谈谈自己的理解。

老师对学生的预习状况赐予及时的补充，确定学生的预习状况。

培育学生主动参及的意识，关注学生的学习方式。

3．导入新课

观赏有创意的摆件，感受摆件在居室布置中的重要作用。

找找看，居室里有哪些摆设？给居室增加了温馨及情趣

居室布置要留意从大处着眼，从小处着手。有时一个小小的摆件，依据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来美感和情趣。

以问题的方式带动学生视察和思索，感受教学主题。

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4．教学互动及探讨

观赏及探讨

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?课件展示：观赏有创意的摆件。

缺少细微环节,色调单调的居室，更须要陈设物的点缀。众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增加了温馨及情趣。

厨房的炊具,器皿,水果及瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。

花卉及工艺品的组合，彰显了细微环节带来的情趣及感染力。

客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的特别喜好及品尝。

玩具小飞机及台灯,文具的组合，营造出儿童房的特有氛围。墙角音箱上摆放一个古高雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化氛围。

以资料呈现的方式，通过直观教学，强化学生对小摆设对生活情趣的了解。

作品巧安排，工艺巧制作，材料巧利用。奇妙的来源是敏捷的思维，立体全方位的思索才能达到巧学巧用的教学效果。

5．沟通及探讨

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1在观赏了教学课件展示的作品同时，看看学生的小摆设照片。

2思索及探讨：

摆件的布置及哪些因素有关？奇妙之处在哪儿？

老师总结：

艺术风格：及家具整体的风格相一样，及主人的文化素养相联系。

造型及环境：要留意及居室的空间比例相适合。

色调：及居