部编人教版四年级下册语文《26-巨人的花园》教学课件.pptxVIP

在《宝葫芦的秘密》中，王葆是一个普通人，而《巨人的花园》的主人公则是一个“巨人”。看看下面的插图，你能想象巨人的样子吗？;王尔德，十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。

主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。;;1.认识本课的8个生字，会写本课的11个生字，会写“柔嫩、丰硕”等词语。;自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。;许;花儿朵朵;词语解释;凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。;学完生字新词后，请大家自由朗读课文，边读边想象画面：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事呢？

（课后第1题）;孩子们在美丽的花园，巨人回来后筑起了，没有了孩子，花园也没有了，后来，孩子从

里进入花园，花园又是一片

。;因为巨人对孩子们的态度不同，巨人的花园发生了不同的变化。课文中花园变化了几次？;默读课文第2自然段，边读边想象花园的景象吧！;园里长满了柔嫩的（），草丛中到处露出星星似的美丽（）。;还有十二棵（）;春天开出();秋天结出();小鸟们（）;我们在这儿多么快乐！;想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？;这幅画面是不是很美呢？让我们想象着花园的美丽，想象着孩子们在花园玩耍的快乐，再次朗读这个自然段吧！;没有孩子们的花园又是什么景象呢？默读课文第7自然段，边读边想象画面，说说自己仿佛看到了，听到了什么。;小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。;这个地方没有快乐，我才不要在这里唱歌。;高兴地只有雪和霜两位。;雪用他的白色大衣覆盖着青草。;北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。;雹每天总要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。;想一想可以用哪些词语来形容这时的花园？;北风肆虐，??雪飞舞，到处一片凄凉的景象，让我们带着这种感情再次朗读第7自然段，感受作者拟人的手法，体验童话的奇妙。;如果你就是巨人，面对这凄凉的花园，你会怎么想？你的心情如何？;默读课文第11自然段，边读边想象画面：花园又发生了什么变化？;他看到一幅奇特的景象。……;桃树用花朵把自己装饰起来,在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。;惩;;美丽——（）突然——（）

叱责——（）仍旧——（）

奇特——（）冷酷——（）;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;三、请你用一个词语来形容巨人的花园。;第二课时;1.能体会巨人由冷漠、孤独到和善、无私的转变。;比较朗读三次花园变化的样子，思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？

（课后第2题）;阅读第一处描写巨人的语句，抓住描写巨人语言、动作的句子，读一读，想一想，体会巨人的自私、凶狠。;“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩子们吓得跑开了。

“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌:

禁止入内

违者重惩;巨人面对寒冷、凄凉的花园疑惑不解，他多么盼望春天到来。一天早晨，他看到了花园里奇特的景象。请同学们找出来读一读，他有什么发现呢？;春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位。……然后又在花园里绕着圈子用力跑。;“我不懂为什么春天来得这样迟，我盼望天气快点儿变好。”;一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了……孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面……从绿草丛中伸出头来。;雹停止了疯闹;可爱的景象;如果你是这个巨人，面对这样奇特的景象，你会想到什么？;巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。;阅读巨人走进花园的自然段，说一说哪些语句触动了你？;