搭船的鸟 教学设计模板.docxVIP

课题

15《搭船的鸟》

年级

三年级

学校

设计者

教材简析

《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字，就使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

一点

人文主题：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

语文要素：1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。

2.仔细观察，把观察所得写下来。

四线

语言线：了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察。

思维线：通过关键句子，感受翠鸟外貌的美丽，以及捕鱼时的敏捷。

审美线：图文结合，品读翠鸟的色彩、翠鸟捕鱼的动作句子。

文化传承线：留心观察生活。

教学目标（分课时写）

第二课时目标：