原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《语文园地四》教学反思
《语文园地四》共设了六个板块。第一板块“识字加油站”把“昌、铺、调、硬、卧、
限、乘”7个生字巧妙地嵌在一张高铁票中，让学生在识字的同时知道我们的生活中可以随
时随地地识字。第二板块“字词句运用”编排了两项内容。①“下面的事物像什么？看谁说
得多，想得妙。”编排的是学说比喻句的内容。②“联系上下文，你能猜出加点词语的意思
吗？”编排的目的是让学生学会联系上下文识字的方法。第三板块“写话”编排的是应用文“写
留言条”的内容。第四版块“我的发现”编排的是描写颜色的词语。第五版块“日积月累”
编排的是三句赞美祖国山河美景的谚语。第六版块“我爱阅读”编排的是短文《画家乡》。
一、教学效果：阅读学习一年多、日记刚刚起步的学生几乎都没有句子、段落的概念。
他们不会分段，对问号、叹号理解也模糊不清。而标点符号停顿和语气处理，是学生难以掌
握运用的抽象符号。这需要教师时常提醒，直到学生能正确地使用标点符号为止。因此本册
教材也安排了两组标点符号的练习，本课是第一次出现标点符号练习。
通过这种有趣的给标点娃娃找房子的游戏，让学生深刻地感知标点的位置和作用，能
够让学生留下一个深刻的印象。就像识字教学一样，标点也是一回生二回熟，第一印象需要
浓墨重彩地处理。更重要的是，学生在快乐的找房子游戏中得到了学习的快乐。——通过
这样的引入，相信孩子们以后见到标点符号时，露出的是笑容。用童话或生活情境让学生了
解标点符号，甚至用这种方法了解段落。这样一来，学生运用写作技巧、树立写作信心就有
了良好的开端。
二．成功之处：１.让学生没有“写话要费力想”的概念，而是和平时写日记一样轻
松自如。２.日记是生活的一部分，把写话的内容融入日记的形式来写，是一种源于生活又
高于生活的创造想象。学生既在写话中加入了自己的想象，又在日记练习时发展了口语、观
察能力。３.获得写话成就感后，学生能更加用心地写平时的日记。４.让学生能在文本和生
活之间出得来进得去，逐渐将写作融入生命之中。
三．不足之处：语文要在实践中发展。不断在完整的实践中比较、改进写话技巧，学
生的写作能力就会提高。课文中第一个练习侧重比较各个标点；第二个练习侧重写实践。如
果单出示带标点的句子的练习，那么也许课堂上知道了怎样填标点符号，回家写日记时还是
没有正确运用的意识。若和平常的语文园地一样把标点练习和写话练习分开，学生对标点的
感觉就是脱离文章的，不真实的。
改进措施：说话前做标点练习，写话前提醒用对标点符号，写话后又要求检查标点符号。
这样学生马上就能在写话中更好地认识、使用标点符号，并在平时的日记中更留意标点符号。
可见语文园地中各个版块的内在联系可以挖掘得很深。
本作品由无名收集整理，精心排版。
可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时
欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！
本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！
本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！
本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！
四．
文档评论（0）