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2025年学历类自考互联网软件应用与开发-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考互联网软件应用与开发-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】融合教育中，核心目标是帮助特殊儿童实现哪类参与？

【选项】A.与普通儿童完全隔离B.平等参与普通教育环境C.通过特殊学校单独教育D.提高特殊儿童家庭收入

【参考答案】B

【详细解析】融合教育的核心理念是“全纳教育”，强调特殊儿童与普通儿童在同一教育环境中平等参与，通过个性化支持促进其社会融合与能力发展。选项A和C违背融合教育原则，D与教育目标无关。

【题干2】个别化教育计划（IEP）的制定主体通常包括哪些角色？

【选项】A.特殊教育教师B.普通教师C.家长D.多学科团队共同制定

【参考答案】D

【详细解析】IEP需由多学科团队（包括特殊教育教师、普通教师、家长、康复治疗师等）共同制定，确保计划的科学性和可操作性。单一流派制定易忽略儿童多维度需求。

【题干3】感觉统合失调的儿童在课堂中可能出现哪些典型表现？

【选项】A.注意力高度集中B.重复刻板动作C.语言表达流畅D.触觉过度敏感

【参考答案】B

【详细解析】感觉统合失调常表现为动作笨拙、重复行为（如拍手、转圈）或情绪波动。选项A和C多见于普通儿童，D虽为失调表现但非课堂典型行为。

【题干4】针对自闭症谱系儿童的行为干预，哪项方法被广泛采用？

【选项】A.强制行为矫正B.游戏疗法C.经典条件反射训练D.物理隔离

【参考答案】B

【详细解析】游戏疗法通过结构化游戏活动帮助自闭症儿童改善社交沟通和情绪调节能力，符合其发展特点。选项A和D易引发心理创伤，C适用于感觉统合问题。

【题干5】学前特殊儿童语言障碍的评估工具不包括以下哪项？

【选项】A.Peabody语言发育量表B.刺激-反应训练法C.阿斯伯格评估量表D.帕丁顿评估系统

【参考答案】B

【详细解析】Peabody量表和帕丁顿系统是标准化语言评估工具，阿斯伯格量表针对自闭症谱系，而刺激-反应训练法属于干预手段，非评估工具。

【题干6】课堂管理中，针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童的有效策略是？

【选项】A.延长专注任务时间B.设置阶段性奖励机制C.取消集体教学环节D.增加教师肢体接触

【参考答案】B

【详细解析】ADHD儿童需通过短时任务+即时反馈（如积分奖励）维持注意力。选项A违背其认知特点，C和D可能加剧行为问题。

【题干7】学前阶段自闭症儿童社交能力的核心训练目标是什么？

【选项】A.提高语言复杂度B.建立眼神交流C.学习生活自理D.培养团队协作意识

【参考答案】B

【详细解析】眼神交流是自闭症儿童社交缺陷的典型表现，也是早期干预的关键目标。选项A和D需在社交基础之上进行，C属于常规教育内容。

【题干8】感觉统合训练中，以下哪项操作属于禁忌？

【选项】A.平衡木训练B.触觉箱游戏C.深压式按摩D.强制前庭刺激

【参考答案】D

【详细解析】深压式按摩和平衡木可促进感觉输入，触觉箱游戏增强整合能力，但强制前庭刺激（如快速旋转）可能引发眩晕或焦虑。

【题干9】情绪调节训练中，针对高敏感儿童的有效方法是？

【选项】A.渐进式脱敏B.正念呼吸练习C.冲击式行为干预D.触觉过敏刺激

【参考答案】B

【详细解析】正念呼吸通过调节自主神经功能帮助敏感儿童平复情绪。选项A适用于恐惧症，C易加重应激反应，D与敏感特质相悖。

【题干10】家长培训中，哪项内容被列为优先级？

【选项】A.特殊教育政策解读B.家校沟通技巧C.家长心理疏导D.家务劳动指导

【参考答案】A

【详细解析】家长需首先掌握政策法规（如《残疾人保障法》），才能有效参与教育规划。选项B、C、D为后续支持内容。

【题干11】IEP评估中，动态评估的重点是？

【选项】A.静态能力测量B.多维度发展追踪C.优势领域强化D.家长满意度调查

【参考答案】B

【详细解析】动态评估需每学期更新儿童发展数据，识别进步与待改进领域，而非仅关注当前水平或主观反馈。

【题干12】多感官教学在语言障碍干预中的应用场景是？

【选项】A.独立阅读训练B.触觉卡片配对C.视觉追踪练习D.音乐律动课程

【参考答案】B

【详细解析】触觉卡片通过触觉-视觉联动帮助语言障碍儿童建立符号认知，其他选项侧重单一感官或非语言技能。

【题干13】学前阶段触觉过敏儿童适宜的干预器材是？

【选项】A.振动按摩仪B.毛巾摩擦游戏垫