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识字二
⑥画
1．认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”
等4个字。认识“辶、⺈”2个偏旁。
教学目标
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描
绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
重点：正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法
识记生字。
重点难点
难点：图文结合，感受诗中描绘的景象；认识“辶、⺈”2个偏
旁。
教学课时两课时
教学过程
第一课时
【课时目标】
1.认识“还、有”等10个生字，会写“水、去”等4个字。认
识“辶、⺈”2个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
课件、生字卡片。
【教学过程】
一、观察图画，引入诗句
1．（出示课件2）教师呈现一幅彩色的大幅的
课文插图。(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远
看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”)
2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？
【设计意
(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季图：在读诗
节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。看画中认识
事物和生
教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？字，把读诗、
读一读。哪些字不认识？请用铅笔标出来。学字引入活
动情境中
二、初读古诗，正确识字引发学生探
（一）认读生字。究学习的兴
致。】
1.请小朋友打开课本第67页，自己读一读谜语
诗，注意不认识的字一定要读准拼音。（教师及时提
醒学生读书姿势）
2.小朋友，你们刚才读得真认真，在读的过程
中，你有没有发现哪个字比较难读？先把它圈出来
再借助拼音多读几遍。
3.同位两个人你读给我听，我读给你听，如果
同位全读正确了，请你给他一个大拇指，如果读错
了，请你帮他纠正过来。
4.现在老师要来考考你了，看谁能把字读得既
准确又响亮！指名开火车认读生字。
（课件出示3：生字）
yuǎnyǒusèjìntīnɡwú
远有色近听无
shēnɡháishuǐláiqùbù
声还水来去不
【设计意
教师重点指导：（在读平翘舌音时，教师可借图：认读生
助手势帮助学生认读）
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