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[18富饶的西沙群岛教学设计]

教学内容《18.富饶的西沙群岛》执教教师授课日期课型新授课课时安排2课时教学目标1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。会写“位于、部分”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3个方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

5.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学重点、难点重点：1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2.培养热爱祖国的思想感情。3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

难点：1.了解课文的特点。2.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学准备课件教学内容及教师活动学生活动第1课时一、创景激趣，自主设疑（5-8分钟）1.课件出示祖国地图。

教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，由许多小岛组成，是我国的海防前哨。

2.播放视频（多媒体播放西沙群岛风光，大约1分钟），这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。

二、研读感悟，自主探究（5-7分钟）1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

教学多音字“参”时，课件出示“人参、海参”等图片让学生认一认，理解“参”在“人参、海参”等词语中读hēn，在“参加、参与”等词语中读cān。在“参差不齐”等词语中读cēn。你还能用什么方法识字？预设：看到“武”字，脑海里就出现了“武术”这个词语，让我想到了中国功夫。

3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

4.分类写字。

（1）课件分类出示本课生字：淡岩宝贵优浅错虾挺鼓数厚（2）仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？（3）指导书写。

左窄右宽：优浅错挺淡左右同宽：鼓数虾上下结构：岩宝贵半包围：厚（4）易错字指导：“优”最后一笔是点；?“贵”上面不是“虫”字；?“挺”字右边部件不是“王”；?“鼓”字左边部分的最后一笔是提。

（5）学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

5.抄写词语表中列出的本课的词语。

6.师小结：本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并掌握了识字的方法。

三、多元导悟，合探解疑（10-15分钟）1.指名读课文，说说通过读课文知道了什么。找出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

课件出示：?1.课文是围绕哪几个方面描写西沙群岛可爱的呢？2.说说课文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？2.小组交流讨论。

课文围绕“风景优美、物产丰富”两个方面介绍了西沙群岛的可爱。按照海水（面）、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍了西沙群岛的风光和物产。

3.请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

4.请给大家读一读你喜欢的段落。指名评价。

5.学习第1自然段。

课件出示：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

（1）默读这一句话，想一想这句话告诉了我们什么。

生1：告诉了我们西沙群岛的位置。

生2：告诉了我们西沙群岛风景优美、物产丰富。

（2）这一段的中心句是哪一句？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）找位置观看视频谈感受听范读自由读文观察谈发现练写读课文小组交流读，画读文，互评交流汇报第2课时一、创景激趣，自主设疑（5-8分钟）1.上节课我们一起游览了西沙群岛，你能说一说西沙群岛的哪一方面给你留下了深刻的印象吗？生1：物产丰富。

生2：风景优美。

二、研读感悟，自主探究（5-7分钟）1.课文是围绕哪句话写的？指名读。西沙群岛是怎样的美丽、富饶呢？让我们再次走进课文《富饶的西沙群岛》吧！上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。

三、多元导悟，合探解疑（10-15分钟）1.学习第2自然段。

课件出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

（1）指名读。

（2）读到这段话时，你有什么样的感觉？课件出示四到五张西沙群岛上各种颜色的海面的图片。（据学生的回答板书：