普通高中新课程方案的理解与实施.pptxVIP

普通高中新课程方案的理解与实施教育部基础教育课程研究湖南师范大学中心湖南师大研究生学院石鸥教授0731-8872774（办）

改变课程结构过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

STEP03STEP01STEP02高中阶段以分科课程为主。课程结构应体现多样性,要求应有层次；在开设必修课的同时,设置丰富多样的选修课程，积极开设技术类课程。

高中新课程结构?新课程方案的最大变化和特征是：在我国课程发展史上首次将学习领域、科目、模块的概念引入课程领域，并以此构筑新的高中课程体系及结构。

普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域科目模块

普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与

文学人文与

社会科学技术艺术体育与

健康综合实践

活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术思想政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）

要求学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分，既防止学生过早偏科，又避免并学科目过多，奠定学生全面发展的基础。更好地反映了现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位；有利于整体规划课程内容，提高学生的综合素养，体现对高中学生全面发展的要求；设置学习领域

每一领域由课程价值相近的若干科目组成；各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、艺术（或音乐、美术）等12-13个科目;技术、艺术是新增设的科目;艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用；鼓励有条件的学校开设多种外语。关于科目

每一科目由若干模块组成；01模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；02每一个模块都有对教师教学行为和学生学习方式的要求与建议；03每个模块通常为36学时，2学分。04关于模块

有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾；1有利于学校充分利用教师、场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校有特色的发展创造条件；2有利于学校灵活安排课程，学生自主选择、及时调整课程，形成有个性的课程修习计划。3模块的设置

学习领域科目必修学分选修I学分选修II学分语言与文学语文10国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6科学地理6物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习15社区服务2社会实践6

二、高中各科目内容结构示意

诗歌与散文语文必修选修系列语文1小说与戏剧语文2新闻与传记语文3语言文字应用语文4文化论著研读语文5

数学系列3系列4系列2系列1数学4数学5数学2数学3数学1必修选修系列数学1：集合；函数概念与基本初等函数I数学2：立体几何初步；平面解析几何初步数学3：算法初步；统计；概率数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换数学5：解三角形；数列；不等式

英语01.101.英语01.201.系列101.英语01.301.英语01.401.英语01.501.必修01.选修系列01.系列201.英语（日语、俄语框架一致）

地理地理1地理2地理3必修模块选修模块宇宙中的地球自然环境中的物质运动和能量交换自然环境的整体性和差异性自然环境对人类活动的影响人口与城市生产活动与地域联系人类与地理环境的协调发展区域地理环境与人类活动区域可持续发展地理信息技术的应用城乡规划与生活宇宙与地球海洋地理自然灾害与防治地理信息技术应用旅游地理环境保护

物理物理1物理2必修模块选修系列机械能和能源抛体运动与圆周运动经典力学的成就与局限性运动的描述相互作用与运动规律系列1系列2系列3

生修模块选修模块遗传与进化生物科学与社会分子与细胞生物技术实践稳态与环境现代生物科技专题

信息技术多媒体技术应用算法与程序设计数据管理技术网络技术应用人工智能初步信息技术基础必修模块选修模块信息获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会

通用技术技术与设计1技术与设计2现代农业技术家政与生活技术汽车驾驶与保养简易机器人制作建筑及其设计服装及其设计电子控制技术必修模块选修模块技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价结构与设计流程与设计系统与设计控制与设计

艺术艺术与文化系列艺术与科学系