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小学数学分数运算能力测试题

分数运算作为小学数学学习的重要枢纽，既是对整数运算的延伸与拓展，也是后续学习更复杂数学知识的基石。其概念的抽象性与运算规则的特殊性，往往是小学生数学学习中的难点。为帮助学生扎实掌握分数运算技能，准确评估其理解程度与应用能力，特编制本套测试题。本测试旨在全面考察学生对分数意义的理解、分数基本性质的运用以及分数四则运算的熟练度与准确性，同时兼顾运算技巧与解决实际问题的能力。

测试说明

*测试对象：小学中高年级学生（已系统学习分数四则运算）

*测试时间：60分钟

*测试范围：分数的意义、分数的基本性质、分数大小比较、分数加减法、分数乘除法、分数与小数的简单互化、分数混合运算及简单分数应用题。

*答题要求：请在答题纸上作答，字迹工整，过程清晰。计算结果请化为最简分数，带分数或假分数形式均可，但需符合数学规范。

一、填空题（每空1分，共15分）

1.把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做（）。

2.$\frac{3}{5}$的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。

3.$\frac{4}{9}=\frac{（）}{18}=\frac{12}{（）}\approx（）$（保留两位小数）

4.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

$\frac{3}{7}$○$\frac{3}{8}$；$\frac{5}{6}$○$\frac{7}{9}$；$1\frac{1}{4}$○$\frac{5}{4}$

5.一根绳子长3米，平均分成5段，每段占全长的（），每段长（）米。

6.一个数的$\frac{2}{3}$是6，这个数是（）。

7.$\frac{3}{4}$小时=（）分钟；$\frac{5}{8}$千克=（）克

8.一项工程，甲队单独做需要8天完成，乙队单独做需要10天完成，甲队每天完成这项工程的（），两队合作每天完成这项工程的（）。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共10分）

1.分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）

2.假分数都大于1。（）

3.两个分数相乘，积一定小于其中任何一个分数。（）

4.$\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{2}{8}=\frac{1}{4}$。（）

5.甲数是乙数的$\frac{1}{3}$，乙数就是甲数的3倍。（）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共10分）

1.下面图形中，阴影部分不能用$\frac{1}{3}$表示的是（）。

A.一个圆平均分成3份，阴影1份

B.一个正方形平均分成4份，阴影1份

C.一个长方形平均分成6份，阴影2份

2.与$\frac{3}{4}$大小相等的分数是（）。

A.$\frac{6}{8}$B.$\frac{3}{8}$C.$\frac{9}{16}$

3.一个不为0的数除以$\frac{1}{5}$，这个数就（）。

A.扩大到原来的5倍B.缩小到原来的$\frac{1}{5}$C.无法确定

4.一根铁丝用去$\frac{3}{5}$米，还剩$\frac{2}{5}$，用去的和剩下的相比，（）。

A.用去的长B.剩下的长C.一样长D.无法比较

5.修一条路，第一天修了全长的$\frac{1}{4}$，第二天修了全长的$\frac{1}{3}$，两天一共修了全长的（）。

A.$\frac{1}{12}$B.$\frac{7}{12}$C.$\frac{2}{7}$

四、计算题（共30分）

1.直接写出得数（每题1分，共8分）

$\frac{1}{2}+\frac{1}{3}=$；$\frac{5}{6}-\frac{1}{6}=$；$\frac{3}{4}\times\frac{8}{9}=$；$\frac{5}{7}\div\frac{5}{14}=$

$1-\frac{3}{7}=$；$\frac{3}{8}+\frac{1}{2}=$；$\frac{4}{5}\times0=$；$\frac{3}{4}\div3=$

2.脱式计算（能简算的要简算，每题3分，共12分）

$\frac{5}{6}+\frac{1}{3}-\frac{1}{2}$

$1-(\frac{3}{8}+\frac{1}{4})$

$\frac{3}{4}\times