第一单元 第01课时 不同方向看同一物体（学习任务单）数学人教版三年级上册（新教材）-A4.docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

第一单元第1课时不同方向看单个物体学习任务单

课程基本信息:

学科·版本

数学·人教版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

一观察物体

课题

第1课时不同方向看单个物体

1．在生活中的选择一个立体物体，试着从不同的方向观察物体，描述你看到的图。

思考：你的发现？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

任务一：实物观察，建立方向概念，图形匹配，深化对应关系

活动要求：4人一组围坐，熊猫玩具放中间，从前、后、左、右四个方向观察并记录。

1．看一看：从你的方向，描述熊猫的样子（如：“我看到熊猫的______，它的腿朝向______”）。

2．记一记：完成表格：

观察方向

看到的部位

特征（如腿的朝向）

前面

__________________

________________

后面

__________________

________________

左面

__________________

注意：右腿朝前

右面

__________________

注意：左腿朝前

3．说一说：为什么从左面和右面看到的腿朝向相反？

________________________________________________________________

4．填一填：将方向（前、后、左、右）与对应的视图连线

任务二：探究生活现象，理解观察方向和和物体特征的对应关系

1.借“盲人摸象”故事引导学生理解“局部观察导致片面认知”，渗透全面观察的重要性，将实物经验抽象为空间思维。

教学步骤：

（1）课件播放《盲人摸象》故事片段，提问：“盲人们为什么争论？”

（2）学生观察盲人摸象结果，思考产生原因

（3）学生思考引入中的《题西林壁》中，为什么远近高低各不同？为什么不能识得庐山真面目？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

2.联系观察活动：提问为什么他们看到的样子不同？明确“我们观察熊猫时，每个方向看到的也是它的哪一部分？”

3.得到结论：

。

课堂练习

1．下图中从右面看到的是（）。

A． B． C．

2．下面哪幅图是小方看到的（）。

A． B． C．

3．扎马尾的女孩看到的图是（）。

A． B． C．

4．下图中，小丽看到的动车模型是（）。

A．① B．② C．③ D．④

5．如图所示，小明观察到的图形是（）。

A． B． C．

6．小女孩看到的是（）。

A． B． C．