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2024-2025学年浙江省温州市九年级(上)期末语文试卷
一、请你一起筹备“感发的力量”校园诗歌节(20分)
【任务一】撰写活动宣传用语
1.根据拼音,填写汉字,补全宣传语。
被誉为“诗词的女儿”的叶嘉莹先生毕生孜孜不(juàn)①_____地钻研诗词,不(mò)②_____守前
人理论,提出诗词的意义在于其蕴含“感发的力量”。叶先生认为:这种力量源于诗人对花草树木等自然
之物的凝视与探求,以及对人事的审视和体悟。读者可借助联想沉浸其中,获得“感发”,(jí)③_____取
智慧。来吧,让我们一起走进诗歌世界,去感受或飘(yì)④_____或深沉的中国诗情吧。
【任务二】筹备活动诗签文案
2.阅读回答问题。
“感发的力量”诗签文案整理
感发角度经典诗句“感发”文案
①欲为圣明除弊事,!(韩愈《左迁至
为国家事,何惜此身!蓝关示侄孙湘》)
②汉文有道恩犹薄,?(刘长卿《长沙
人事感慨前人,自哀命运。
过贾谊宅》)
③,。(刘禹锡《酬乐天扬
把酒赠友,堪慰平生。州初逢席上见赠》)
④,人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)不言辛苦,意在其中。
⑤溪云初起日沉阁,。(许浑《咸阳城
风物乍变,愁绪兀起!自然东楼》)
⑥树绕村庄,水满陂塘。倚东风,。(秦
⑦观《行香子?树绕村庄》)
第1页/共10页
备选:
送张舍人①之江东
[唐]李白
张翰②江东去,正值秋风时。天清一雁远,海阔孤帆迟。
白日行欲暮,沧波杳难期。吴洲③如见月,千里幸相思。
[注释]①张舍人:李白朋友。舍人,官职名。②张翰:西晋吴县人,曾在洛阳任职,因感
于秋风起,思家乡鲈鱼美味而辞官回乡。这里是指代张舍人。③吴洲:即吴中(今江苏苏
州)。这里泛指江东地区。
(1)根据诗歌积累与体验,补全上表中①—⑦处。
(2)筹备组准备从《送张舍人之江东》中选择一联诗句制作“感发”诗签,你会选择哪一联?请结合诗歌
内容,简要阐述理由。
我选择_______(□首/□颔/□颈/□尾)联,____________________。
【任务三】录制“感发”朗诵音频
3.选择《浪》中你最受“感发”的一节诗,借助诗歌朗诵学习体验,为范读音频设计朗读脚本。
浪
艾青
①你也爱那白浪么——
③或许是无理性的它会啮啃岩石
但它是美丽的更会残忍地折断船橹
④而我却爱那白浪撕碎布帆
——当它的泡沫溅到我的身上②没有一刻静止
时它自满地谈述着
我曾起了被爱者的感激从古以来的
(1937年5月2日吴淞炮台湾)航行者悲惨的故事
我选择第_____节诗,____________________。
二、请你借鉴小说阅读经验,完成小说阅读(17分)
4.阅读回答问题。
孩子和鱼
第2页/共10页
丛棣
①是个夏日午后,雨后初晴,山川田野被濯洗一新。
②你和两个小伙伴如出笼小鸟,伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么
两样,忽左忽右,忽高忽低,却不会失去平衡。那年你六岁。
③你们只是路过那儿。人影绰绰,笑语喧哗,你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很
长很宽的水沟,连着鱼塘,没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊,他们是在摸鱼呢。你在旁边观
察了一阵儿,发现人人都有收获——多是些小草鱼,是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你,很
快你也加入其中,短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。
④你从没摸过鱼,也不得要领,但是混迹其中搅动着浑水,即便脏了衣裤,还是觉得很快乐。一同来
的小伙伴也玩得很开心,很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘,将逮到的小鱼养在里面,
还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声,不过你并没往心里去,别人教你如何摸鱼你也不屑去听,你只是很
享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤,你有些累了,想上去歇息一会儿。【A】就在你靠近沟边的
刹那,隐约看见一道游弋的白光,擦着你的腿,那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮,而是连带
着身前的泥水用小臂的力量扑上去的……
⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想,应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼,你
的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢,成为那个午后灼热的焦
点。当时你手足无措,脑袋晕晕的,感觉眼前的一切那么不真实,只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑……
⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住,拎在手里沉甸甸的,那天下午你便一直拎着,走到哪儿都会
招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉,就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来,拖着走,像个打完胜仗回来
的将军。
⑦到家时已近傍晚,父母上下打量着你,好像不认得你一样。你知道,都是身上那套脏兮兮的衣裤惹
的祸。一番责打在所难免,即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给
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