涉江采芙蓉-优秀课件.pptxVIP

“惊心动魄，可谓几乎一字千金”

——钟嵘《诗品》古代著名文学理论家钟嵘，大家知道这句话评价的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天我们将学习其中的一首《涉江采芙蓉》，让我们一起来体味这“一字千金”的语言魅力。

涉江采芙蓉

汉代文人作家的作品合称五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于《文选》中古诗十九首《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思妇们离别相思之苦。

《古诗十九首》产生于东汉末年，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。这十九首诗习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》、《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》和《明月何皎皎》。12

“古诗”原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个具有特定含义的专有名称。并且发展为泛指后来具有‘古诗’艺术特点的一种诗体。初唐以后，产生了近体诗，其中有五言律诗、五言绝句。唐代以前的五言诗体便统称为“五言古诗”或“五古”。

五言诗的兴起与发展五言诗：全篇由五字句构成的诗。汉以前，偶有五言的诗句，但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的。据《尹赏传》所引西汉成帝时歌谣，已是完整的五言形式；东汉时的《陌上桑》等，已是比较成熟的五言作品。《古诗十九首》的出现，标志着五言诗已经达到成熟阶段。

西汉至东汉400年间的诗歌创作，包括文人创作和民间歌谣。汉代诗歌是在《诗经》《楚辞》和秦汉民歌的基础上发展起来的，大致经历了从民间歌谣到文人创作、从乐府歌辞到文人赋诗即“古诗”、从四言体到五言体、从骚体到七言体，从叙事诗到抒情诗的发展过程。其中以两汉乐府民歌和东汉后期无名氏文人五言古诗的成就最高，影响最大。1《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，有很高的艺术价值。它是五言诗达到成熟的标志，在我国诗歌发展史上有着很高的地位。2

萧统，南朝梁代兰陵人，文学家，梁武帝（萧衍）的长子。武帝天兼元年立为太子，年三十，未即为而卒，谥昭明，世称昭明太子。《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。

《古诗十九首》大约产生在东汉末年。这一时期，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。这些人文化素养较高，熟悉《诗经》和《楚辞》的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。真实地从这一侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。

读顺畅，找诗眼；找意象，品意境；依景情，析手法；观背景，抓主旨。诗歌鉴赏的方法

涉江采芙蓉01涉江采芙蓉，兰泽多芳草。02采之欲遗谁，所思在远道。03还顾望旧乡，长路漫浩浩。04同心而离居，忧伤以终老。?05遗（wèi）：赠予。以义定音。06谁（shuí）：口头与书面语区分开。07还（huán）顾：回头看。08读准字音

渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着许多香草。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。读懂大意

1、找诗眼⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。本诗的“诗眼”是“忧伤”

漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。同心而离居，忧伤以终老。天各一方忧伤难遣“同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人公怎样的心情？表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。忧伤

找意象，品意境芙蓉特点：品质高洁气质优雅姿态优美仪表庄重芙蓉、兰泽、芳草。芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有什么作用？?下面请找出本诗一二句中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？

荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清