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中小学语文教研组工作总结报告

时光荏苒，一学年的教学教研工作已近尾声。在过去的一年里，我校语文教研组在校领导的关心指导下，在全体组员的共同努力下，始终秉持“以生为本，素养为重”的教育理念，紧密围绕新课标要求，聚焦语文核心素养的培养与提升，扎实开展各项教研活动，努力提升我校语文教学质量。现将本年度工作总结如下：

一、强化理论学习，更新教育观念，提升专业素养

本年度，教研组将教师专业成长置于首位，始终认为教师的理论素养与专业能力是提升教学质量的根本。

1.深化课标研读，把握教学方向：我们将《义务教育语文课程标准》作为案头常备之书，通过集中学习与分散自学相结合的方式，组织教师深入研读课标精神，重点探讨核心素养的内涵、课程目标的设定以及教学实施的建议。我们还围绕“学习任务群”的理解与实践、“大单元教学”的设计思路等热点问题进行了专题研讨，力求将课标理念内化于心，外化于行，确保教学方向的正确性。

2.拓展学习渠道，汲取前沿养分：我们积极组织教师参加各级各类语文教学研讨会、名师示范课、线上专题讲座等活动，鼓励教师利用网络平台学习先进的教育教学理论和方法。返校后，要求参与教师进行学习心得分享，实现一人学习，众人受益，有效拓宽了教师的专业视野。

3.加强教研反思，促进自我提升：我们倡导教师在教学实践中勤思考、善总结。要求每位教师坚持撰写教学反思、教学案例，并定期在组内进行交流。通过反思，教师们不断审视自己的教学行为，总结经验，发现问题，从而实现专业能力的螺旋式上升。

二、聚焦课堂教学，深化教学改革，提高教学实效

课堂是教学的主阵地，提升课堂教学效率是教研工作的核心目标。本年度，我们以课堂教学为抓手，积极探索教学改革。

1.开展主题教研，破解教学难题：针对语文教学中的重点和难点问题，我们确定了“提升阅读课堂提问有效性”、“优化习作教学指导策略”等教研主题。通过集体备课、主题研讨、观课议课等形式，集中力量攻坚克难。例如，在“提升阅读课堂提问有效性”专题中，我们组织教师设计不同类型的问题，在实际课堂中实践，并通过课后研讨不断优化，有效提升了阅读教学的深度与广度。

2.推广高效课堂模式，提升教学效率：我们鼓励教师积极尝试和探索符合学情、富有学科特色的课堂教学模式。通过推门听课、公开课、示范课等多种形式，发现和推广优秀的教学方法。青年教师的创新课、骨干教师的引领课，都为组内教师提供了相互学习、借鉴的平台，促进了整体教学水平的提升。

3.重视作业设计与评价改革：我们强调作业设计的针对性和层次性，力求让作业成为巩固知识、培养能力、发展思维的有效载体，避免机械重复。同时，探索多样化的评价方式，不仅关注结果，更重视过程性评价和形成性评价，注重激励性评价的运用，以评价促进学生学习兴趣和语文素养的提升。

三、丰富教研活动，搭建成长平台，促进教师发展

教研组是教师成长的摇篮。我们努力营造积极向上、互助合作的教研氛围，为教师的专业发展搭建平台。

1.规范集体备课制度，发挥团队智慧：坚持每周一次的集体备课活动，做到定时间、定地点、定主题、定主备人。主备人提前精心准备，组内成员积极参与讨论，集思广益，共同优化教学设计，实现资源共享，有效提升了备课质量。

2.加强青年教师培养，助力快速成长：针对组内青年教师较多的特点，我们实施了“青蓝工程”，通过师徒结对、跟踪指导、定期交流等方式，发挥骨干教师的传、帮、带作用。鼓励青年教师积极参与各类教学竞赛和展示活动，在实践中锻炼和提升自己。本年度，多名青年教师在教学基本功比赛和优质课评比中取得了良好成绩。

3.鼓励教学研究与成果积累：我们倡导教师将教学实践与教学研究相结合，鼓励教师积极撰写教育教学论文、案例、教学反思等，并组织评选交流。部分优秀成果在校级刊物发表或在区级以上评选中获奖，形成了良好的教研氛围。

四、关注学生发展，丰富语文实践，提升语文素养

语文学习的外延与生活的外延相等。我们注重通过丰富多彩的语文实践活动，提升学生的语文核心素养。

1.推动书香校园建设，培养阅读习惯：我们积极配合学校，组织开展了“读书节”、“经典诵读比赛”、“好书推荐会”等系列活动，引导学生多读书、读好书、好读书，营造了浓厚的校园阅读氛围。各班建立了图书角，开展了班级读书会等活动，有效激发了学生的阅读兴趣，拓宽了学生的知识面。

2.加强写作指导与实践，提升表达能力：除了常规的课堂习作教学外，我们鼓励学生参与各类征文比赛，组织校园作文大赛、日记分享会等活动，为学生提供更多的写作实践机会。同时，重视培养学生的观察能力和生活感悟能力，引导学生从生活中汲取写作素材。

3.开展语文实践活动，拓展学习空间：结合传统节日和重要纪念日，组织开展了手抄报比赛、讲故事比赛、课本剧表演等语文实践活动，让学生在活动中运用语文