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深圳校招教师真题及答案

一、单项选择题

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程

答案：B

2.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，就很难看出其他作用，这种现象称为（）

A.原型启发B.功能固着C.定势D.习惯

答案：B

3.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰B.维果斯基C.桑代克D.布鲁纳

答案：B

4.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习

答案：D

5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略

答案：B

6.下列哪种学习动机属于内部动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”

答案：B

7.个体品德的核心部分是（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：A

8.课堂纪律管理的最终目标是（）

A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律

答案：D

9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.教材B.情境C.生存D.学生

答案：D

10.教育心理学的创始人是（）

A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅

答案：B

二、多项选择题

1.以下属于教育心理学研究内容的有（）

A.学生心理B.教师心理C.学习心理D.教学心理

答案：ABCD

2.以下属于建构主义学习理论观点的有（）

A.学习是主动建构的过程B.知识是客观存在的

C.学习具有情境性D.学习具有社会互动性

答案：ACD

3.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题情境B.定势与功能固着C.原型启发D.已有知识经验

答案：ABCD

4.下列属于操作技能的有（）

A.打字B.写作C.体操D.骑车

答案：ACD

5.奥苏贝尔提出的有意义学习的类型有（）

A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.发现学习

答案：ABC

6.下列属于元认知策略的有（）

A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.组织策略

答案：ABC

7.马斯洛需要层次理论中，属于缺失性需要的有（）

A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要

答案：ABCD

8.品德的心理结构包括（）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

答案：ABCD

9.课堂管理的功能有（）

A.维持功能B.促进功能C.发展功能D.评价功能

答案：ABC

10.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.开展微格教学

C.进行专门训练D.反思教学经验

答案：ABCD

三、判断题

1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：对

2.皮亚杰认为儿童的认知发展是一个量变与质变的过程。（）

答案：对

3.接受学习一定是机械学习。（）

答案：错

4.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为操作技能和心智技能。（）

答案：对

5.学习动机与学习效果总是一致的。（）

答案：错

6.一般来说，学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错

7.道德情感是个体品德的核心部分。（）

答案：错

8.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

答案：对

9.专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。（）

答案：对

10.教育心理学只研究学生的心理。（）

答案：错

四、简答题

1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

答案：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段。感知运动阶段（0-2岁），儿童通过感知和动作认识世界；前运算阶段（2-7岁），出现表象思维，具有自我中心等特点；具体运算阶段（7-11岁），思维具有可逆性、守恒性等，能进行具体逻辑推理；形式运算阶段（11岁-成人），能进行抽象逻辑思维，解决复杂问题。

2.简述有意义学习的实质与条件。

答案：有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）和实质性（非字面）的联系。条件包括：学习材