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医疗急救培训课程标准

一、总则

（一）目的与意义

医疗急救，作为应对突发伤病的第一道防线，其重要性不言而喻。制定本医疗急救培训课程标准（以下简称“标准”），旨在规范急救培训行为，确保培训质量，使参训者能够系统掌握基础急救知识与核心技能，提升在突发意外事件中自救互救的能力，最大限度地减少伤残与死亡，保障人民群众生命健康安全。本标准适用于各类医疗机构、急救中心、社会组织及企事业单位开展的面向公众或特定人群的基础医疗急救培训。

（二）培训目标

1.知识目标：使参训者掌握急救的基本原则、常见急症与意外伤害的识别、病情判断的基本方法、急救处理的基本流程以及急救相关的法律法规与伦理知识。

2.技能目标：使参训者能够独立、规范地完成心肺复苏（含自动体外除颤器使用）、气道异物梗阻解除、常见创伤（如出血、骨折、烧烫伤等）的初步处理等关键急救技能操作。

3.态度目标：培养参训者的急救意识、责任担当和人文关怀精神，提升其在紧急情况下的心理素质、应变能力和团队协作能力。

（三）基本原则

1.科学性：培训内容应基于当前最新的急救医学理论与实践指南，确保知识的准确性和技能的规范性。

2.实用性：紧密结合实际急救需求，强调技能的可操作性和场景的应用性，注重解决实际问题能力的培养。

3.规范性：统一培训内容、操作流程和考核标准，确保培训质量的均一性。

4.互动性：采用理论讲授与实践操作相结合、案例分析与情景模拟相结合的方式，鼓励参训者积极参与，强化学习效果。

二、培训对象与要求

（一）培训对象

本标准主要面向有急救需求的社会公众，包括但不限于：

1.各类企事业单位员工；

2.学校师生（特别是高等院校学生及体育教师）；

3.公共场所服务人员（如交通、旅游、商业等行业从业人员）；

4.社区居民及志愿者；

5.从事高风险作业的人员；

6.其他有意愿学习急救技能的个人。

对于特定行业或专业人群（如医护人员、消防救援人员等），可在此基础上进行进阶培训。

（二）参训要求

1.身体健康，能够完成各项技能操作练习。

2.具备基本的理解和学习能力。

3.培训期间应遵守纪律，积极参与，认真练习。

三、课程内容与学时分配

（一）总学时

基础急救培训总学时建议不少于16学时，其中理论教学与实践操作学时比例宜为1:1.5至1:2。各培训机构可根据实际情况及培训对象特点适当调整，但核心技能的实践操作学时不得减少。

（二）核心课程内容

1.急救概述与法律法规（1学时）

*急救的定义、重要性及基本原则（生命第一、时效为先、快速反应、正确处置）。

*急救相关法律法规（如“好人法”、知情同意、隐私保护等）。

*急救伦理与人文关怀。

*急救呼叫与信息传递（如何拨打急救电话，清晰准确报告信息）。

2.基础生命支持（BLS）与心肺复苏（CPR）（4-5学时）

*成人、儿童、婴儿心肺复苏的理论基础（心搏骤停的识别、黄金抢救时间）。

*高质量心肺复苏的核心要素（胸外按压的深度、频率、部位、回弹；开放气道方法；人工呼吸的要点）。

*自动体外除颤器（AED）的工作原理、适应症、操作流程及注意事项。

*CPR与AED的配合使用。

*团队心肺复苏的协调与配合（模拟场景）。

3.气道异物梗阻解除（1.5学时）

*气道异物梗阻的识别（典型表现、特殊人群特点）。

*成人、儿童、婴儿气道异物梗阻的急救手法（海姆立克法等）。

*自我救助方法。

4.常见创伤急救（4-5学时）

*创伤概述与伤情评估（快速检查、优先处理危及生命的伤情）。

*出血控制技术：直接压迫止血、加压包扎止血、止血带使用（适应症、方法、注意事项）。

*伤口处理与包扎：清洁、消毒、包扎材料选择与基本包扎方法（头部、肢体、关节等部位）。

*骨折固定：骨折的识别、固定原则、常用固定材料及方法（上肢、下肢骨折临时固定）。

*烧烫伤急救：烧烫伤的分度、现场处理原则（冲、脱、泡、盖、送）。

*其他常见创伤：扭伤、挫伤、切割伤、穿刺伤的初步处理。

5.常见急症与意外伤害应急处置（3学时）

*心脑血管急症：猝死、脑卒中、心绞痛与心肌梗死的识别与初步应对。

*呼吸系统急症：窒息、哮喘急性发作的识别与初步处理。

*常见意外伤害：电击伤、溺水、中暑、冻伤、中毒（气体、食物、药物）的现场急救原则与初步处理。

*环境伤害：动物咬伤（犬、蛇等）、蜇伤的应急处理。

6.急救综合技能演练与考核（2-3学时）

*模拟真实场景下的综合急救技能应用（如家庭、工作场所、户外等场景的心搏骤停、创伤等复合案例）。

*团队协作急救演练。

*理论知识与操作技能考核。