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小学说明文写作训练及范文集锦

说明文是小学语文学习中一种重要的文体，它以说明为主要表达方式，旨在向读者介绍事物的形状、构造、性质、特点、功能、成因、关系等，帮助读者清晰、准确地认识事物。掌握说明文的写作方法，不仅能提升学生的语言组织和表达能力，更能培养其观察能力、逻辑思维能力和科学探究精神。本文将系统介绍小学说明文的写作训练要点，并提供若干范文供同学们参考学习。

一、说明文概说：认识我们的写作对象

说明文，顾名思义，就是“说明白”的文章。它不同于记叙文以情感人，也不同于议论文以理服人，而是以“知”授人。其核心特点在于客观性、准确性和科学性。小学生接触的说明文，通常内容浅显、贴近生活，如介绍一种小动物、一种植物、一件文具、一种自然现象或一项科技小发明等。

二、说明文写作方法：让你的介绍更清晰

要写好说明文，掌握并灵活运用恰当的说明方法是关键。小学生常用的说明方法主要有以下几种：

1.举例子：通过列举有代表性的实例来说明事物，使说明更具体、更易于理解。例如，介绍“水果的多样性”，可以列举苹果、香蕉、葡萄等不同种类的水果。

2.列数字：运用具体的数字来说明事物的特征，使说明更准确、更具说服力。例如，“这座塔高约十米，共有五层。”（注意：避免使用四位以上复杂数字，可用“大约”、“左右”等词辅助）

3.打比方：运用比喻的修辞手法，将抽象的事物具体化，将陌生的事物熟悉化，使说明更生动、形象。例如，“弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。”

4.作比较：将两种或多种事物进行对比，突出被说明对象某一方面的特征。例如，“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”

5.下定义：用简洁明确的语言对事物的本质特征进行概括。例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。”（此方法对小学生有难度，可适当简化或在高年级引入）

6.分类别：将被说明的对象按照一定的标准划分成不同的类别，逐一加以说明。例如，介绍“笔”，可以分为铅笔、钢笔、圆珠笔、水彩笔等。

三、说明文写作步骤：循序渐进，写出佳作

写说明文和做其他事情一样，需要有清晰的步骤和规划。

1.观察与选题：

*细致观察：选择自己熟悉或感兴趣的事物进行细致观察。调动多种感官，眼看（形状、颜色）、耳听（声音）、鼻闻（气味）、口尝（味道，注意安全）、手摸（触感）。观察要有顺序，从上到下、从左到右、从外到内等。

*确定主题：根据观察结果，确定要说明的事物，并思考说明的重点是什么（是它的形态、习性，还是功能、用途？）。

2.搜集与整理材料：

*如果对事物的某些方面不了解，需要通过查阅书籍、询问他人或上网搜索等方式搜集相关信息。

*将搜集到的材料和观察到的内容进行整理，去粗取精，保留最关键、最能说明事物特征的信息。

3.确定说明顺序：

*时间顺序：按事物发展、变化的过程来说明。如介绍“种子的发芽过程”。

*空间顺序：按事物的空间方位或结构来介绍。如介绍“我们的教室”，可以从前往后，从左到右。

*逻辑顺序：按事物或事理的内在逻辑关系来说明。如从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等。这是说明文最常用的顺序。

4.运用说明方法：

*在组织材料和撰写时，有意识地选择和运用恰当的说明方法。例如，介绍动物时，可以用打比方描述它的外形，用列数字说明它的大小，用举例子讲述它的生活习性。

5.组织语言与撰写：

*语言准确、简洁、通俗：避免使用模糊不清或过于华丽的词语，力求用平实、准确的语言把事物说清楚。

*结构清晰：一般来说，说明文可以采用“总—分”、“总—分—总”或“分—总”的结构。开头可以总体介绍事物，中间部分详细说明其特征，结尾可以总结或抒发对事物的看法。

*写好开头和结尾：开头可以直接点明说明对象，或用设问、描写等方式引出；结尾可以总结全文，或提出希望、发出号召等。

四、常见问题与注意事项

1.内容不具体：只是简单罗列事物名称，缺乏对特征的细致描述。解决办法：加强观察，多角度、多方面了解事物。

2.说明不清晰：顺序混乱，东一句西一句，读者难以理解。解决办法：写作前先想好说明顺序，列简单提纲。

3.语言不生动：干巴巴的，没有吸引力。解决办法：适当运用打比方、拟人（在小学生习作中，为了生动可以适当运用，但要以准确说明为前提）等手法。

4.缺乏客观性：加入过多个人情感或想象，偏离说明文的要求。解决办法：牢记说明文的客观性原则，以事实为依据。

五、范文集锦：学以致用，借鉴提高

范文一：我喜爱的小动物——小白兔

我家有一只可爱的小白兔，它是我过生日时妈妈送给我的礼物。我给它取名叫“雪球”。

雪球长得可漂亮了。它浑身长满了雪白的绒毛，摸上去软绵绵的，像一团天上的云朵。它有一对长长的耳朵，总