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研究报告

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2025年小学生寒假社会实践报告(五)

一、社会实践概述

1.1.实践背景与目的

随着我国社会经济的快速发展和教育改革的不断深入，小学生社会实践活动越来越受到重视。2025年寒假，我校积极响应国家号召，组织开展了小学生寒假社会实践系列活动。本次实践活动的背景主要有以下几个方面：

首先，通过社会实践活动，旨在帮助小学生更好地了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。在实践过程中，学生们可以走出课堂，亲身体验社会生活，了解社会运行的基本规律，从而增强对社会各个层面的认知。

其次，社会实践是素质教育的重要组成部分，有助于提高小学生的综合素质。通过参与社区服务、科普学习等活动，学生们能够在实践中锻炼自己的能力，如沟通能力、组织能力、团队合作能力等，这些能力对于他们未来的成长和发展具有重要意义。

最后，本次实践活动还旨在培养学生的创新精神和实践能力。在实践过程中，学生们需要面对各种问题和挑战，通过自己的努力去解决问题，这有助于激发他们的创新意识，培养他们的实践能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

本次寒假社会实践活动的目的主要有以下三点：

一是通过实践活动，让学生们深入了解社会，增强社会责任感和公民意识，培养他们成为有担当、有爱心的新时代青少年。

二是通过实践活动，提升学生的综合素质，锻炼他们的能力，为他们的全面发展奠定基础。

三是通过实践活动，激发学生的创新精神，培养他们的实践能力，为他们的未来学习和生活注入活力。

2.2.实践时间与地点

(1)本次小学生寒假社会实践活动定于2025年1月15日至2月5日举行，为期三周。在这段时间里，学生们将充分利用寒假时间，参与各类社会实践活动，以丰富自己的假期生活。

(2)实践活动的地点主要包括学校周边社区、科普教育基地、文化遗址等。学校周边社区作为主要实践场所，为学生提供了了解社区生活、参与社区服务的平台。科普教育基地则为学生提供了学习科学知识、培养科学兴趣的机会。此外，学生们还将走进文化遗址，感受传统文化的魅力。

(3)为了确保实践活动顺利进行，学校将提前安排好各项准备工作，包括联系实践单位、制定详细的活动计划、组织学生报名等。同时，学校还将密切关注实践活动的进展情况，及时调整活动内容，确保每位学生都能在实践活动中有所收获。

3.3.实践组织与参与人员

(1)本次小学生寒假社会实践活动的组织工作由学校德育处牵头，联合各年级班主任和任课教师共同参与。德育处负责制定活动方案、联系实践单位、协调活动资源，确保实践活动有序开展。各年级班主任负责组织本年级学生报名、安排学生参与活动，并对学生的实践过程进行监督和指导。

(2)参与本次实践活动的学生涵盖了小学一到六年级，共计800余人。学校根据学生的年龄特点和兴趣爱好，将学生分为多个实践小组，每个小组由一名班主任和若干名任课教师担任指导老师。这样的组织形式旨在让学生在实践活动中得到全方位的关心和指导。

(3)除了学生和教师外，本次实践活动还得到了家长和社会各界的大力支持。家长们纷纷表示支持孩子的实践活动，鼓励孩子积极参与，并关注孩子的实践成果。同时，学校还邀请了社区志愿者、科普教育基地的工作人员等作为实践活动的协助人员，为学生们提供专业指导和帮助，共同确保实践活动的顺利进行。

二、实践内容与活动安排

1.1.社区服务活动

(1)在社区服务活动中，学生们积极参与了多项服务项目。他们首先协助社区工作人员进行环境卫生整治，包括清理公共场所的垃圾、擦拭公共设施等，旨在提高社区环境质量，增强居民环保意识。学生们还参与了社区图书馆的管理工作，帮助整理书籍、引导读者，丰富了居民的业余文化生活。

(2)学生们在社区中开展了关爱空巢老人的活动，他们分组走访了社区的孤寡老人，陪伴老人聊天、帮忙做家务，用实际行动传递温暖。此外，学生们还协助社区开展了安全知识宣传活动，通过发放宣传单、讲解安全知识，提高居民的安全防范意识。

(3)在社区服务活动中，学生们还参与了社区文化节的筹备工作。他们协助社区举办文艺演出、手工制作展览等，为居民提供展示才艺的平台。通过这些活动，学生们不仅锻炼了自己的组织协调能力，也丰富了社区的节日氛围，拉近了居民之间的距离。

2.2.科普知识学习

(1)在科普知识学习环节，学生们前往了当地科普教育基地，参加了一系列有趣且富有教育意义的科普讲座和实验活动。他们通过专业人士的讲解，学习了基础的自然科学知识，如地球科学、生物多样性、气候变化等，这不仅增进了他们对自然界的认识，也激发了他们对科学探索的兴趣。

(2)学生们在科普教育基地还参与了互动式的科学实验，如化学实验、物理实验等。在实验过程中，学生们亲手操作，观察实验现象，记录实验数据，通过实践操作加深了对科学原理的理解。这种寓教于乐的学习方式，让