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《圆的周长计算》教学设计

青岛胶州市路小学

教学内容：第60～61页，圆的周长计算。

教学目标：

1.在具体的情境中，结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。

2.通过测量和计算，了解圆的周长与直径的比为定值，推出圆的周长，并会运用解决现实问

题。

3.在观察、实验、猜想、验证等活动中，渗透探索数学问题的一般方法，进一步发展学生的转化策略

和推理能力。

4.逐步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。

教学重、难点：

本的教学重点是学生在活动中探索圆的周长的计算方法，难点是对圆周率的正确理解。

教学过程：

1.创设情境，素材。

师：（多出示世界各地的美丽圆形建筑），我们已经认识了美丽的图形圆，今天咱们一起到

的天坛公园去看看，那里有很多的圆形建筑呢！师：瞧，这是天坛公园的祭天台，由三层组成。

仔细阅读这些信息，根据这些信息，你能提出什么数学问题？

生：祭天台上层、中层、下层的周长？

师：祭天台上层、中层、下层的周长指的是哪部分的长度？谁能上来指一指？

（让学生到前面指一指。）

师：圆的周长就是围成圆一周的曲线的长。

师：怎么能得到祭天台的周长呢？你有什么好的办法吗？

生：可以用绳子围着祭台的一周测。

生：也可以先量出一步有多长，再走走看有多少步。

师：这些方法都很好。

师：刚才用的方法都不错，可是要得到高大的建筑物的周长，用这样的方法去测量你认为可行

吗？为什么？

师：今天我们一起来研究一种简单的求圆的周长的计算方法。

（板书课题。）

【评析：从现实问题入手，创设学生感的情境，激发了学生学习的，引出圆的周长的概念，

TeachingdesignofCalculationof

CirclePerimeter

QingdaoJiaozhouHongKongRoadPrimarySchool

YuXiaandXuChunxia

Teachingcontent:Textbookpage60～61,calculatingtheperimeter

ofthecircle.

Teaching

objectives:

1.Inaspecificsituation,combineexistingknowledgeandexperiencetounderstandwhattheperimeterofacircleis.2.Through

measurementandcalculation,weunderstandthattheratioofthecircumferencetothediameterofthecircleisaconstantvalue,andwe

willdeducethecircumferenceformulaofthecircle,andwewillusetheformulatosolvepracticalproblems.3.Inobservation,

experiment,conjecture,verificationandotheractivities,thegenera