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体积和体积单位教学设计
核心素养目标
1.通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。
2.使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。
3.使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。
教学重、难点
1.使学生感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识。
2.使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
教学准备
盛有红色墨水的玻璃杯两只，用绳捆着的大小石块各一块，1立方分米、1立方厘米的实物各一个，1立方米的框架一个。
教学过程设计
一、认识体积
1.激趣引入。
通过讲述乌鸦喝水的故事，引导学生思考石子占空间的问题，从而揭示出物体的体积概念。
2.实验证明。
通过实验比较大小不同的石块放入水中后，水面的变化，进一步让学生感受物体所占空间的大小，从而引出体积的概念。
二、教学体积单位
1.认识立方厘米和立方分米。
通过观察和比较，让学生理解并掌握立方厘米和立方分米的大小和概念。
2.揭示立方米的概念。
通过实物展示和想象，使学生了解立方米的概念和大小。
三、比较长度单位、面积单位和体积单位
引导学生讨论长度单位、面积单位和体积单位的区别和联系，使学生初步了解它们之间的关系。
四、计量物体的体积
1.了解如何用体积单位来计量物体的体积。
通过实验，让学生亲自动手操作，进一步加深对体积及体积单位的理解。
五、巩固练习
布置相关练习题，让学生进行练习，以巩固所学知识。
六、作业布置
布置相关作业，让学生在家中进行练习，以进一步巩固所学知识。
板书设计
体积和体积单位
一、认识体积：物体所占空间的大小
二、体积单位：立方厘米、立方分米、立方米...
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