计算机辅助设计说课稿.pptVIP

返回总评小结5课程引入1案例讲授、学生练习2分组自学、强化提高3学生互评及改进、教师抽查45.教学过程6.具体教学组织项目时间课程引入3分钟案例讲授115分钟动手实践110分钟案例讲授215分钟动手实践210分钟学生自评及改进5分钟分组自学、强化提高20分钟学生互评及改进、教师抽查7分钟总评小结5分钟7.教学评价四、课程教学效果123项目教学将枯燥零散的知识系统化，有利于激发学生的学习兴趣。项目教学所采用的实例针对性和可操作性强，具有较强的实用性。项目教学对老师和学生的要求更高。要求案例即有较强的操作性，又要涵盖最多的知识点；要求学生勤于实践、勤于思考，建立系统的知识体系。4.探索工学结合实践教学新模式，让学生及时掌握企业需求。1.优化完善多媒体课件，使教学项目更切合实际；2.根据授课效果，进一步改进项目教学的过程与方法；3.进一步提高教学效果，编写一系列精品课程辅助教材；五、改革思路返回人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。**计算机辅助设计计算机学院杨秀杰主要内容课程定位31课程目标32教学设计3课程教学效果34改革思路5一、课程定位一、课程定位二、课程目标《计算机辅助设计》是家居装潢类专业课程体系中的一门核心专业技术基础课。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。结合高等职业院校人才培养方案，制定本课程的教学目标知识目标教学目标能力目标情感目标返回知识目标（1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力；（2）掌握室内装潢设计的基本理论及对室内量房的测绘方法，能阅读CAD图样；（3）能熟练地运用量房工具、CAD绘图技术两种方法绘制室内图纸。返回能力目标使学生掌握以AutoCAD为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行计算机绘图的基本手段和方法，提高学生综合利用计算机辅助设计的水平。返回情感目标通过教学，培养学生分析问题、收集处理信息、团结协作解决实际问题的能力，以及通过师生双边活动，培养学生综合运用知识和理论联系实际的能力。三、教学设计1.教学内容设置依据资格证书和职业岗位需要课程地位学生情况返回学生情况家居装潢设计专业的学生所具备的基础知识参差不齐，所以在设计教学方法时应该考虑到全体学生情况，因材施教。5%10%85%很熟练从来没有接触过接触过但不熟悉返回职业岗位的需要AutoCAD与3D相结合，借助图纸等媒介即可直接将设计效果传达给客户。从而极大地增强沟通效果。AutoCAD成为目前国内外最受欢迎的CAD软件之一。职业资格证书的需要职业技能证书（室内设计师）2.教学内容内容选取返回2.教学内容内容组织返回2.教学内容返回模块内容总学时理由模块一初识AutoCAD2了解内容模块二简单二维图形的绘制10需掌握内容模块三复杂二维图形的绘制15需熟练掌握的重要内容模块四文字、表格与尺寸标注5需熟练掌握的重要内容模块五图层与图块10需掌握内容模块六室内图样绘制10需熟练掌握的重要内容模块七三维实体的创建与编辑10需掌握内容模块八三维实体生成工程图5了解内容模块九图纸布局与打印输出3了解内容综合练习10重要内容合计80重难点培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。《计算机辅助设计》是一门操作性、应用性极强的基础课程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出发点，因此，学生能否利用AutoCAD软件解决实际问题将成为本课程成败的依据。理论依据返回3.重点难点返回4.教学方法与手段**