教师职业道德规范及责任追究.docxVIP

教师职业道德规范及责任追究

教育，国之大事，承载着民族的希望与未来。教师，作为这一伟大事业的践行者，其职业道德不仅是个人修养的体现，更是教育质量的基石，社会道德风尚的重要引领。因此，明确教师职业道德规范，健全责任追究机制，对于建设高素质专业化教师队伍，保障教育事业健康发展，具有不可替代的重要意义。

一、教师职业道德规范的核心内涵与实践要求

教师职业道德规范，是教师在从事教育教学活动中应当遵循的行为准则和道德操守的总和。它并非抽象的教条，而是根植于教育实践，贯穿于教书育人全过程的价值引领。

1.爱国守法：教师职业的基本底线

爱国守法是每个公民的基本义务，更是教师职业的政治灵魂与法律底线。教师应自觉拥护国家的法律法规，贯彻国家的教育方针，不得有任何危害国家利益、损害民族尊严的言行。在教育教学中，要引导学生树立正确的国家观、法治观，将爱国情怀融入日常点滴。这不仅是对教师个人政治素养的要求，更是确保教育方向不偏离正轨的根本保障。

2.爱岗敬业：教师职业的内在要求

爱岗敬业是对所有职业的基本要求，对教师而言，更具特殊分量。它意味着教师要对教育事业怀有深厚的情感和强烈的责任感，将教书育人视为自己的神圣使命和毕生追求。具体体现为认真备课授课，潜心钻研业务，不断提升教学质量；认真批改作业，耐心辅导学生，不敷衍塞责，不因个人好恶或其他因素影响工作质量。这种敬业精神，是赢得学生尊重、家长信任的前提。

3.关爱学生：教师职业的核心要义

关爱学生是教师职业道德的灵魂所在。这种关爱，是无私的、平等的、智慧的。教师应尊重学生的人格，平等公正对待每一位学生，不偏袒、不歧视。要关心学生的身心健康，关注他们的情感需求和个体差异，做学生的良师益友。尤其要注意保护学生的合法权益，杜绝体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为。这种关爱，是开启学生心灵、促进学生健康成长的钥匙。

4.教书育人：教师职业的根本任务

教书育人是教师的天职。“教书”是手段，“育人”是目的。教师不仅要传授科学文化知识，更要注重培养学生良好的思想品德、健全的人格和积极向上的人生态度。在教学中，要挖掘教材中的德育因素，将知识传授与价值引领有机结合。同时，要鼓励学生独立思考，培养其创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。

5.为人师表：教师职业的形象标杆

教师是学生成长道路上最直接的模仿对象，其一言一行都对学生具有深远影响。因此，为人师表要求教师严于律己，以身作则。在言行举止、治学态度、生活作风等方面都要成为学生的表率。要衣着得体，语言规范，举止文明；要廉洁从教，自觉抵制有偿家教、索要或收受学生及家长财物等不正之风；要尊重同事，团结协作，营造和谐的教育氛围。

6.终身学习：教师职业的发展动力

时代在发展，知识在更新，教育理念和教学方法也在不断演进。一名优秀的教师必须具备终身学习的意识和能力，不断充实自己，完善知识结构，提升专业素养和教育教学水平。只有与时俱进，才能跟上时代步伐，更好地肩负起教书育人的重任，给予学生更有价值的引导。

二、教师职业道德失范行为的责任追究机制

徒法不足以自行，徒善不足以为政。明确的职业道德规范需要辅以严格的责任追究机制，才能确保其得到有效遵守和执行，维护教师队伍的纯洁性和教育的公信力。

1.责任追究的原则

对教师职业道德失范行为的责任追究，应坚持以下原则：

*实事求是，客观公正：在调查核实的基础上，依据事实和规定作出处理，确保不偏不倚。

*错责相当，过罚适应：根据失范行为的性质、情节、后果以及主观过错程度，给予相应的处理，做到轻重适度。

*教育与惩戒相结合：责任追究不仅是对失范行为的惩处，更重要的是发挥其教育警示作用，引导教师深刻反思，引以为戒，促其改进。

2.常见失德行为及处理方式

教师职业道德失范行为表现多样，常见的包括：发表违背国家法律法规、教育方针的言论；体罚或变相体罚学生；以权谋私，收受礼品礼金，从事有偿家教；在教育教学活动中弄虚作假、学术不端；歧视、侮辱学生人格；与学生发生不正当关系等。

针对不同程度的失德行为，处理方式通常包括：

*批评教育与诫勉谈话：适用于情节轻微、未造成不良影响的失范行为，旨在及时提醒，促其改正。

*通报批评与取消评优评先资格：适用于情节较重，造成一定不良影响的失范行为，起到警示本人和他人的作用。

*调离教学岗位、降职降级：适用于情节严重，不适宜继续在原岗位工作的失范行为。

*党纪政纪处分：对于违反党纪或行政纪律的，由相应纪检监察部门依规给予处分。

*撤销教师资格，清除出教师队伍：这是针对极少数严重违反教师职业道德，影响恶劣，已不具备教师基本条件的人员所采取的最严厉措施，以儆效尤，纯洁队伍。

3.责任追究的程序保障

为确保责任追究的公正有效，必须建