书名号：简单随机抽样教学设计与统计思想培养.pdfVIP

简单随机抽样

本节课是在学生初中已学习了统计初步知识的基础上，系统学习统计的基本方

法，体验统计思想的第一.本节课通过结合具体的实际问题情景，使学生认

识到随机抽样的必要性和重要性，进而分析得到简单随机抽样的定义、常用实施

方法.这些活动的实施就是想学生从现实生活或其它学科中提出具有一定价

值的统计问题，初步形成运用统计的思想和方法(用数据说话)来思考问题和解决问

题的习惯.。

本课题为“简单随机抽样”，主要学习简单随机抽样的理论与方法．从理论

上讲，“简单”是指抽取的样本为“简单随机样本”，获取简单随机样本的抽样

方法称为简单随机抽样．简单随反映总体的特征．其次，要体现独立性，在简单

随机抽取时，总体中每个被抽到的概率是相等的，说明这种抽样的方法是独

立的．抽取的样本的分布与总体分布相似度越高，样本的代表就越大．这就为后

续学习三种抽样方法的形成与评价基础．

从知识的应用价值来看，重视数学知识的应用和关注人文内涵是材的显著

特点.丰富的生活实例为学生用数学的眼光看待生活，体验生活即数学的理念，体

验用算法思想解决模式化问题的作用，有助于学生对统计思想和方法的掌握，增

加学生的感性认识.。

二、教学目标与目标解析

1.目标：

（1）通过实例，了解学习统计的意义，了解统计学的基本内容和方法．

（2）

教学目标（3）和（4）是本节课的教学重点也是难点。我们要建立一种数学

的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。借助学生已有生

活，形成推理的直观认识；让学生通过自己动手体验数学的一种基本思维过

程，经历人们学习和生活中经常使用的思维活动。

教学目标（5）是学生初学时不易达到的目标，教学时要紧密地结合学生熟

悉的已学过的数学实例和生活实例，是学生体会解决问题时应该关注的要点，体

会简单随机抽样的方法．应用简单随机抽样的方法。

三、教学问题诊断分析

教学重点、难点

重点：简单随机抽样的定义，抽样方法，各种方法适用情况，及对比

难点：简单随机抽样中的等可能性及简单随机抽样的特点，随机数表法应用。本

节课是学生在义教阶段学习了数据的收集、抽样、总体、、样本等统

计概念以后，进一步学习统计知识界定概念，可待后续的学习中进一步完善．

Simplerandom

sampling

Thissonisthefirstsonofsystematicallylearningthebasicmethodsofstatisticsandexperiencing

statisticalideasbasedonthestudentsbasicstatisticalknowledgethattheyhavelearnedinjuniorhighschool.

Thissoncombinesspecificpracticalproblemscenariostomakestudentsrealizethenecessityand

importanceofrandomsampling,andthenanalyzethedefinitionofsimplerandomsamplingandcommonly

usedimplementationmethods.Theimplementationoftheseactivitiesistoguidestudentstoproposest

atisticalproblemsofcertainvaluefromreallifeorothersubjects,andinitiallyformthehabitofusing

statis