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非母语接受者与援外培训口译策略
臧红宝闫瑞娟
大学外国语学院，832000
[]金隄等效论重视翻译的接受者因素对于口译工作有潜在的指导作用但其研究对象是母语接受者而援外培
训对象是
英语——信心与虚心研究非母语接受者因素有利于提高口译的质量也是对金隄译论的丰富
[]金隄等效论;非母语接受者援外培训口译对策
翻译家、翻译理论家金隄在奈达动态对等理论的基础上，递的终点：信息只有而没有对象，传递就无法完成”。(24)
形成等效翻译论。该理论将翻译的接受者纳入衡量翻译译者要对于接受者群体的“背景、文化特征、思想认识、
效果的范畴，对于口译工作也有潜在的指导价值。援外培训对语言习惯心中有数”。(40)
于推动我国良好的国际关系和对外经济合作发挥了积极作用。然而，金隄及其他理论所研究的均为母语是目的语的接
但金隄等效论所研究的是母语接受者，而援外培训口译的工作受者。对于援外培训口译而言，接受者的情况颇为特殊，其母语
语言以英语为主，培训对象的母语却并非英语，因而援外培并非目的语。以研修班为例，的母语为普什图语或
训口译接受者为特殊群体。为了有效提高翻译质量，也为了丰达里语，而口译的目的语则是英语。
富金隄译论，本文以研修班为例，从非母语接受者视角表明，这群特殊的接受者有面的特点。1）有一
出发，尝试提出相应的翻译策略。定英语基础，各单项能力排序为：读﹥听﹥说﹥写，口语受母语
一、援外培训口译非母语接受者影响明显，发音，口音较重，语法错误频率高；2）有丰富
目标接受者（的专业知识，接受过高等教育，且求知欲旺盛；3）信仰坚
targetaudience），指“一个文本或话语所针
对的一个人或一群人”。（2004:128）接受者对翻译文定，有高度的爱国热情。基于援外培训非母语接受者的特点，
本或话语的理解和接受，一定程度上决定了翻译价值的实现本文在
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