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课外研学教育模式优化与实施障碍突破机制研究
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.4研究框架与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
二、课外研学教育模式理论基础与现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1体验式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.3合作学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2课外研学教育模式内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3课外研学教育模式现存模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.1政府主导型模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2学校主体型模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.3社会参与型模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.4课外研学教育模式实施现状调研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.4.1参与主体现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.4.2实施内容现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.4.3资源配置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
三、课外研学教育模式优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1目标优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.1强调核心素养发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.2注重个性特长培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2内容优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.1融入学科知识拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.2结合社会实践需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.3机制优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.3.1建立多元评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.3.2完善经费投入机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.4渠道优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.4.1整合博物馆资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.4.2利用科技园区优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.5主体优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.5.1加强家校合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.5.2推动校社联动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
四、课外研学教育模式实施障碍剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
4.1制度性障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
4.1.1缺
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