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小学高年级数学竞赛试卷

小学高年级的数学竞赛，不仅仅是对知识掌握程度的检验，更是对思维灵活性、逻辑性和解决问题能力的综合挑战。面对琳琅满目的竞赛资源，如何精准把握核心，高效备考？本文将带你走进小学高年级数学竞赛的核心领域，精选典型试卷中的精华题型，深度剖析解题思路，助你在竞赛之路上稳步前行。

一、核心题型深度剖析与解题策略

（一）计算专题：巧思妙算，夯实基础

计算是数学的基石，竞赛中的计算题往往并非简单的数值叠加，而是充满了技巧与方法。

*例题1：计算\(\frac{1}{2}+\frac{1}{6}+\frac{1}{12}+\frac{1}{20}\)

*解题思路点睛：观察各分数分母，可发现其特点：\(2=1×2\)，\(6=2×3\)，\(12=3×4\)，\(20=4×5\)。此类分数求和，可采用“裂项相消法”，即\(\frac{1}{n(n+1)}=\frac{1}{n}-\frac{1}{n+1}\)。将每一项拆分后，中间项可相互抵消，从而简化计算。

*原式=\((1-\frac{1}{2})+(\frac{1}{2}-\frac{1}{3})+(\frac{1}{3}-\frac{1}{4})+(\frac{1}{4}-\frac{1}{5})\)=\(1-\frac{1}{5}=\frac{4}{5}\)。

*例题2：已知\(a=123\)，\(b=45\)，求\(a×b+a×c\)的值（其中\(c=55\)）。

*解题思路点睛：此题若直接计算\(a×b\)与\(a×c\)再相加，计算量较大。观察式子结构，可运用乘法分配律的逆运算（提取公因数）进行简便计算。

*原式=\(a×(b+c)=123×(45+55)=123×100=12300\)。

解题策略总结：

1.熟练掌握运算定律：加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律（及其逆用）是巧算的基础。

2.观察数字特征：寻找数字间的倍数关系、互补关系、特殊组合（如凑整、凑十、凑百）。

3.裂项与拆分：针对分数数列或某些特殊整数数列，裂项相消是常用技巧。

4.整体代换与转化：将某些复杂部分看作一个整体，或利用公式进行转化，简化计算。

（二）几何图形：空间想象与逻辑推理的结合

小学竞赛中的几何问题，侧重于对基本图形性质的理解和灵活运用，以及通过割补、平移、旋转等方法转化复杂图形。

*例题3：一个长方形的操场，长为宽的2倍，扩建后，长增加了原长的一半，宽增加了原宽的一半。问扩建后的面积是原来的多少倍？

*解题思路点睛：对于此类倍数关系问题，可采用“设数法”简化计算。设原长方形的宽为\(a\)，则原长为\(2a\)。原面积为\(2a×a=2a2\)。扩建后，长变为\(2a+2a×\frac{1}{2}=3a\)，宽变为\(a+a×\frac{1}{2}=1.5a\)。扩建后面积为\(3a×1.5a=4.5a2\)。则扩建后的面积是原来的\(4.5a2÷2a2=2.25\)倍，即二又四分之一倍。

*例题4：如图，一个大正方形的边长为5，内部有一个小正方形，四个角是全等的直角三角形，直角边分别为1和2。求小正方形的面积。（*此处应有示意图，文字描述：大正方形内部，四个角各有一个直角三角形，三角形的短直角边靠大正方形的边，长直角边在内部，四个三角形中间夹着一个小正方形。*）

*解题思路点睛：求小正方形面积，可考虑用大正方形面积减去四个直角三角形的面积。大正方形面积为\(5×5=25\)。一个直角三角形面积为\(\frac{1×2}{2}=1\)，四个三角形面积为\(4×1=4\)。因此，小正方形面积为\(25-4=21\)。

*另一种思路：观察小正方形的边长与直角三角形直角边的关系。大正方形的边长等于直角三角形的短直角边加上长直角边再加上小正方形的边长吗？不对。仔细观察，大正方形的边长等于直角三角形的短直角边加上长直角边。咦，1+2=3，可大正方形边长是5，这不对。哦，应该是小正方形的边长等于大正方形边长减去两个直角边（1和2）。即\(5-(1+2)=2\)？不对，这样小正方形边长是2，面积是4，与之前结果矛盾。看来第二种思路在这个描述下容易出错，第一种“总面积减部分面积”的方法更可靠，也更通用。

解题策略总结：

1.牢固掌握基本图形面积公式