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2025秋大象版（2024）小学科学三年级上册《测量气温》教学设计 .pdf

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    2025秋大象版（2024）小学科学三年级上册

    《测量气温》教学设计

    一、教学设计理念

    本课以大象版（2024）小学科学三年级上册第一单元《气象观测》的核心要求为

    导，遵循“探究为主、实践赋能、生活联结”的理念。三年级学生已具备初步的观察

    能力和动手操作能力，对自然现象充满好奇，但对“气温”的科学概念及测量方法认知

    较为模糊，缺乏规范的实验操作经验。

    教学中，立足教材中“认识温度计”“规范测量气温”“记录与分析气温数据”等核心

    内容，打破传统“讲授式”教学模式，以“

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